鄭師文學琴

師文曰：“得之矣。 老師襄（對他）說：“您可以回去了。 師文說：“學好了。

瓠（讀音hu一聲）巴鼓琴而鳥舞魚躍。鄭師文聞之，棄家從師襄游，柱指鈞弦，三年不成章。
師襄曰：“子可以歸矣。”
師文舍其琴，嘆曰：“文非弦之不能鈞，非章之不能成。文所成者不在弦，所志者不在聲。內不得於心，外不應
於器，故不敢發手而動弦。且小假之，以觀其後。”
無幾何，復見師襄，師襄曰：“子之琴何如？”
師文曰：“得之矣。請嘗試之。”
於是當春而叩商弦以召南呂，涼風忽至，草木成實。及秋而叩角弦以激夾鍾，溫風徐回，草木發榮。當夏而叩羽
弦以召黃鐘，霜雪交下，川池暴沍（讀音hu四聲，凍）。及冬而叩徴弦以激蕤（讀音rui二聲）賓，陽光熾烈，堅冰立
散。將終，命宮而總四弦，則景風翔，慶雲浮，甘露降，澧（通‘醴’讀音li三聲，甜酒）泉涌。
師襄乃撫胸高蹈曰：“微矣子之彈也！雖師曠之清角，鄒衍之吹律亡以加之。彼將挾琴執管而從子之後耳。”
翻譯：瓠巴彈琴的時候鳥（隨之起）舞魚（隨之）跳躍。鄭國的師文聽說了這件事，離家去跟隨（名叫）襄（的
樂師）遊學，按指撥弦，三年彈不成完整的曲調。
老師襄（對他）說：“您可以回去了。”
師文放下琴，嘆息道：“我不是不調撥琴弦，不是不會演奏樂章。我想達到的不是彈撥琴弦，（我所）想達到的
不是（要讓琴）發出聲音。（我還）不能（做到音樂）發自於內心，再感應到演奏樂器，所以我不敢動手彈奏琴弦。請
稍候，今後再看我的表現。”
沒過多久，（師文）再次拜見老師襄，老師襄問道：“您的琴彈得怎么樣了？”
師文說：“學好了。請讓我演奏一下好嗎。”
於是（師文）正當春天的時候（他）奏商音發出南呂（八月律）的音律，讓人感覺涼風吹來，草木結出果實。到
秋天的時候（他）奏角音發出夾鍾（二月律）的音律，（讓人感覺）溫暖的和風緩緩吹來，草木發出嫩芽。到夏天的時
候（他）奏羽音發出黃鐘（十一月律）的音律，（讓人感覺）飛雪下霜，江河池塘突然結冰了。到了冬天的時候（他）
奏徴音發出蕤賓（五月律）的音律，（讓人感覺）陽光熾烈，堅冰馬上溶解。最後，演奏宮音總括（以上）四種音律，
（讓人感覺）微風撫面，祥雲浮動，甘露飄落，甘泉湧出。
老師襄拍胸跳躍（興奮地）說：“您演奏得太微妙啦！就算是師曠演奏的《清角》，鄒衍吹奏的旋律也沒法比這
更好了。他們也只有夾著琴拿著蕭跟在您後面的份了。”
感：襄最後一句話，讓我想到現實生活中的很多人，他們再怎么讚揚別人，特別是對面的同行，怎么也沒有勇氣
承認自己較別人差了一籌。