學校概況
學校有配套的物理、化學、生物實驗室，具有擁有二萬多冊藏書的圖書室和能容納近百人的閱覽室；遠程教育項目投資興建了多媒體教室、網路教室、衛星教學收視室接收現代遠程教育電視節目。現有教學班24個，學生1300餘人；教職工104人，其中中學高級教師和中學一級教師35人，省市骨幹教師16人，專任教師均達到專科及其以上學歷，其中研究生、本科生達59人。
連山中學建校30多年來，學校堅持以“三個面向”的思想為指導，全面貫徹黨和國家的教育方針，以“德學兼備、和諧發展”為校訓；以“勤學善悟、求真尚美”為學風；以“情沐校園、教學相長”為教風；堅持“用愛心培育愛心、用智慧培育智慧、用生命培育生命”的理念，在學校管理中實行“用制度規範師生行為、用機制激勵師生活力、用情感感化師生心靈”，在教學中堅持“以德育人、以智誨人、以能導人”，在學生中倡導“在文明中學習、在主動中學習、在創造中學習”，努力把學生培養成為“德智雙全、身心兩健、和諧發展”的有用之才。
愛心工程
家的溫暖、親人的擁抱、關切的話語……這些在我們看來再普通不過的要求，卻是“留守學生”的共同心聲。學業偏差、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺乏，因為留守而引發的大量社會問題逐漸受到了社會各界關注。自2006 年2 月開始，廣漢市正式啟動關愛留守學生活動，不斷深入探索農村留守學生教育管理體制，用真情和行動溫暖了留守學生的心，感動著外出打工的雙親。
[做法]
突出一個“愛”字。為了幫助、呵護“留守學生”，廣漢市委、市政府高度重視，做到主要領導親自過問、親自關心，積極幫助留守學生在學習、生活、情感交流上得到關懷。依託鄉鎮青年中心、校圖書閱覽室、廣播站等陣地，廣漢市還在留守學生較多的48 所鄉鎮中國小校建立起留守學生之家，開展生動活潑、寓教於樂、貼近學生生活的思想信念教育和道德實踐教育，用愛心、耐心、細心關愛留守學生。
培育一個“情”字。通過招募志願者和發揮“五老”作用，廣漢市先後成立了青年志願者關愛留守學生服務隊和“五老”志願者關愛留守學生服務隊，與留守學生簽定了“一助一”幫扶結對卡，開展牽手“留守學生”活動、結對幫扶活動，網咖義務監管等活動，適時為留守學生提供心理輔導、愛心捐助等關愛措施；與此同時，廣漢市還建立了青少年助學基金，並已向該市26 名貧困學生和貧困留守學生提供助學金達15 萬餘元。
注重一個“聯”字。圍繞農村留守學生在學習、生活、心理健康、權益保護等方面存在的突出問題，廣漢市專門建立了一套留守學生電子檔案，適時對留守學生進行監測，做到家校互通、互助、互幫，共同承擔起教育孩子的重任。
[亮點]：
11月底，當記者來到廣漢市連山中學時，下課鈴剛響，拿起跳繩、約上同學，孩子們或是在操場開展體育活動，或是在留守學生之家看課外書，或是圍坐在班主任身旁交心談心……據了解，連山中學有464名留守學生，是廣漢市各學校中留守學生最多的，但與之對應的是，該校的關愛留守學生工作一直走在廣漢市前列。
校長凌明川告訴記者，親其師則信其道，親其生則信其才。這就是他們開展關愛留守學生工作的關鍵。針對每個留守學生所表現出來的特徵不一樣，學校以班級為單位，以班主任為主力，建立起“留守學生成長”檔案，定期與家長和監護人交流，使留守學生的教育工作做到心中有數，有的放矢，提高了教育的針對性。
考慮到周末、節假日是教育的空白，而大多數的留守學生都以校為家，連山中學黨支部動員學校黨員發揮先鋒作用，承擔起對孩子周末的關心教育，該校黨員教師武倫軍、廖志剛等帶頭主動承擔起了這一重任。同時，他們在校內建起了一個能容納300餘人的留守學生活動室，讀書角、文娛角、影視角，豐富的文體競賽和影視展評給孩子們帶來了快樂的周末生活。連山鎮雙堰村8組的鐘曉瑞感動地說：“雖然父母長年在廣州打工，但老師們如親人般的關愛讓我備感溫暖，我不再孤獨，一定會把對父母的思念化作學習的動力，以優異的成績回報大家對我無私的愛。”
[記者感言]
在廣漢市連山中學，每一個留守學生和老師背後都有著感人的故事。在留守學生那一張張稚嫩、充滿幸福的臉上，記者看到和諧如同春風撫摸小草那般溫暖，如同孤舟找到了寧靜的港灣，感謝老師們所付出的艱辛和拳拳的愛心。我們更希望社會各界密切協作，推動形成學校、家庭、社會三結合的監護、教育網路，將更多的愛心傾注給農村留守兒童這一特殊的群體，因為花樣年華里不能缺失教育，更不能缺失親情。
