教學環節
電子設計自動化（EDA）、微機原理與套用、電子測量技術、數字通信原理、通信網路、光通信系統、移動通信系統、移動通信終端設備、程控交換原理、電子整機裝配、CATV安裝與調試、通信系統綜合實驗等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
培養目標
培養掌握通信技術的基礎理論，具有通信系統的安裝、調試能力以及通信設備生產、技術支持能力的高級技術套用性專門人才。
培養要求
通信技術專業培養的是擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的德、智、體等方面全面發展的高等技術套用型專門人才，畢業生是掌握通信工程中的基本理論和技術的套用型、具有通信系統的運行維護與管理能力，通信設備的安裝、調試和故障排除能力，通信工程施工組織與管理能力的第一線的技術套用性人才。能熟練掌握通信設備及相關設備的維護套用、安裝、調試和維修人員。
知識能力
通信系統的安裝、調試能力，通信設備生產、技術支持能力。
主要課程
英語、高等數學、計算機文化基礎、C語言、工程數學、電路、電子技術、信號與系統、通信電子線路、計算機原理與接口、數位訊號處理、通信原理、電子設計自動化、電子測量技術、光纖通信技術、程控交換技術、計算機網路與通信、移動通信系統及終端設備、通信網路、接入網技術等課程。
電工電子技術2012-05-29
C語言程式設計2012-05-29
單片機套用技術2012-05-29
小型智慧型通信產品設計與製作2012-05-29
通信技術套用2012-05-29
通信產品製造技術2012-05-29
PCB設計與製件技術2012-05-29
通信產品項目管理與行銷技術2012-05-29
就業目標
方向
主要面向通信和電子、信息等行業的運營商、生產型企業從事通信設備、電子設備、系統和網路的研究、設計、開發、運營和技術管理以及通信設備的行銷、裝配、調試、維修和檢驗等技術工作。
崗位
以市場為導向，擴大學生就業為原則。主要包括以下幾個層面：
第一：加工製造：這主要是給各個通信電子產品製造企業培養一線懂技術，懂原理的高素質技術型工人。我國精加工製造業質量在世界水平中並不高，主要是因為我國一線工人的文化素質偏低，只懂操作，不懂技術。所以，就此考慮這方面的就業前景最為看好。
第二：一般的管理人員：這個層次的人員是企事業或部門中的一般管理人員，維護和管理單位的通信和網路設備。這部分工作要求學生對通信基礎知識有較為深刻的理解，能獨立維修和管理設備。能給單位提供良好的通信技術支持。
第三：通信工程師：這個層次要求學生完全掌握通信基礎知識，對通信設備能安裝、調試、維護升級和改進。能參與設計和開發新型通信設備。了解本專業的發展前沿，具有一定的科學研究和實際工作能力。
專業特點
該專業設定的主要專業課程有計算機網路基礎、電路基礎、通信系統原理、交換技術、無線技術、計算機通信網、通信電子線路、數字電子技術、光纖通信等。
高等數學、工程數學、大學英語、電路分析、模擬電子技術、數字電子技術、信號與系統、通信電子線路、單片機技術、EDA技術、電子線路綜合設計、數字通信原理、數位訊號處理基礎、DSP技術、現代通信網路技術、程控交換技術、現代光纖通信技術
（1）了解通信工程學科理論前沿發展趨勢，具備對通信系統和通信網路設計、開發、調試、工程套用和維護的基本能力；
（2）具有工程計算、電子線路的設計及製作能力；
（3）能閱讀和繪製電子產品線路圖並分析工作原理；
（4）具備聽、說、讀、寫的能力和翻譯外文資料的基本能力，要求通過CET三級；
（5）具備計算機的基本操作和編程的能力，熟悉並掌握常用辦公軟體和專業軟體，要求通過省計算機二級；
（6）獲得較好的工程實踐訓練，具有一定的科研和實際工作能力；
（7）具有一定組織管理和對外聯繫業務的能力；
（8）掌握檔案檢索、資料查詢的基本方法。
開設院校
邢台職業技術學院、山東華宇工學院、四川郵電職業技術學院、山東農業工程學院、黑龍江信息技術職業學院、南昌師範學院、山東電子職業技術學院、北京人文大學鐵道學院、深圳信息職業技術學院、南京信息職業技術學院、湖南信息職業技術學院、常州信息職業技術學院、合肥學院、 廣東郵電職業技術學院、 重慶電子工程職業學院、安徽水利水電職業技術學院、鄭州工業套用技術學院、河南工程學院、 武漢電力職業技術學院、桂林理工大學、上海電子信息職業技術學院、威海職業學院、武漢軟體工程職業學院等
升本指南
專業課程
電路與信號、通訊電子線路、算法語言級軟體基礎、微機原理、數字通信、程控交換、光纖通信、移動通信、數據通信。
培養目標
本自考專業培養具有較高的綜合素質及綜合職業能力，面向通信業務部門、套用部門、工程部門、行業管理部門、通信及IT產品生產部門培養掌握現代通信技術的基礎理論和專業技能的套用型高級技術人才和管理人才。
