基本信息
作 者：史靜寰 主編
出 版 社：教育科學出版社
出版時間：2004-6-1
版 次：1
頁 數：346
字 數：423000
印刷時間：2004-6-1
紙 張：膠版紙
I S B N：9787504127556
包 裝：平裝
內容簡介
內容簡介
本書是一部從性別的視角研究我國基礎教育教材和課堂教學狀況的文集。
來自全國十餘所重點大學和研究機構的研究者，採用目前在國際學術界受到普遍重視的性別分析的方法，對中國小教材作了細緻的文本分析，並深入課堂作實地考察，通過各自的研究具體而深刻地提示了現行基礎教育教材中以及課堂教學中以顯性和隱性形式表現出來的性別偏見和性別刻板印象，表明是在學校中創設性別平等的氛圍和公平的學習環境的極大的必要性。
研究者特別提出，教育政策的制定者和教材的編寫者要用性別平等的原則來指導和編寫教材，教師應當增強性別意識，反思課堂教學中的性別不平等現象並推進相應的教學改革。
這些研究將有助於人們透過教育來了解性別的社會化問題，並促進在全社會營造先進健康的性別文化。
目錄
序
導言 走進教材和課堂教學的性別世界
上編：教材、讀物文本的性別文化研究
從《寶寶家庭課堂》看性別角色的社會化
性別差異知多少——《父母必讀》的性別分析
現實生活與童話世界的對話
從性別視角看國小《社會》教材的改革
尚待開啟的窗欞——《綜合實踐活動·生活》教材的性別分析
隱形而失聲的女性——國小語文教材性別文化的文本分析
社會性別刻板印象的映射——對國小語文教材課文人物的性別分析
科學性別化的構建——對香港版國小語文教材的性別分析
漠視女性——對國中語文教材女性形象的分析研究
對國中歷史教材中武則開形象的分析
書寫女性與政治：歷史教材中性別政治意識形態解讀——以中國古代史部分為例
媽媽和我——國中英語教材中兩代女性的性別角角分析
