內容簡介
身為家長或老師的你，是否經常發現孩子有如下表現：上課愛走神、答非所問、剛背會的內容60秒鐘後就忘記了、字跡總是歪歪扭扭。圖形怎么也畫不好、不愛與人交流，性格孤僻……
對此，你的第一反應可能是孩子不認真、注意力不集中、偷懶、粗心……這些因誤解而錯貼的標籤，往往會直接挫傷孩子的自尊和自信。讓他們與成功無緣。
在《貼錯標籤的孩子》中。作者根據多年的醫學研究和臨床實踐，不僅以通俗易懂的方式科學而深刻地揭示了那些經常困擾家長和老師們的諸多問題——孩子的誦讀困難、書寫困難、注意力問題、自閉、多動等——背後的真正原因。給出了明確的診斷標準，而且提供了很多在家庭和學校中幫助孩子克服學習障礙的實用的專業訓練方法。以及大量專業輔導機構和權威參考資料的信息。有助於為那些思維與眾不同的孩子量身定製學習和撫養計畫。
《貼錯標籤的孩子》能幫助我們重新認識那些在困境中掙扎的孩子們，是家長和教育工作者必備的工具書。
編輯推薦
《貼錯標籤的孩子：怎樣正確理解孩子獨特的學習方式》能幫助我們重新認識那些在困境中掙扎的孩子們，是家長和教育工作者必備的工具書。作者根據多年的醫學研究和臨床實踐，不僅以通俗易懂的方式科學而深刻地揭示了那些經常困擾家長和老師們的諸多問題——孩子的誦讀困難、書寫困難、注意力問題、自閉、多動等——背後的真正原因。給出了明確的診斷標準，而且提供了很多在家庭和學校中幫助孩子克服學習障礙的實用的專業訓練方法。以及大量專業輔導機構和權威參考資料的信息。有助於為那些思維與眾不同的孩子量身定製學習和撫養計畫。
作者簡介
梁志粲，教授。1956年畢業於北京師範大學教育系學前教育專業。1956～1996年任教於北京師範大學教育系，現任中國老教授協會理事、中國老教授協會兒童早期教育專業委員會主任，是中國教育學會“十一五”規劃中兩項重點研究課題（關於蒙台梭利教育和優質教育資源促進兒童發展的實踐研究）的主持人。主要著作有《家庭中的蒙台梭利教育》、《蒙台梭利教育實踐中國》、《蒙台梭利主題活動課程》等十餘部。
布羅克·艾德（Brock Eide）、費爾內特·艾德（Fernette Eide），均為醫學博士，是學習能力障礙方面的權威研究者和臨床醫生。他們在華盛頓州的埃德蒙茲開創了艾德神經學習診所，並在美國和加拿大各地對未成年人父母、教育工作者、臨床醫學專家、醫生演講。
目錄
致謝
第1章貼錯標籤的孩子
名稱意味著什麼？豐富的信息！
本書中標籤的使用
第2章怎樣從本書獲得最大的收穫？
大腦是怎樣思考和學習的
怎樣閱讀其他幾章
第3章60秒後就忘記——記憶的強項和弱項
記憶的介紹
與記憶問題相關的行為表現
記憶是怎樣工作的，記憶問題是怎樣產生的
對孩子記憶損傷的評估
幫助有記憶障礙的孩子
第4章“顯而”並非“易見”——孩子的視覺問題
兒童視覺問題的行為表現
兒童視覺問題的成因
視覺損傷的診斷
幫助視覺損傷的孩子
第5章什麼？啊？孩子的聽力問題
聽覺損傷：常見且具有破壞性
與聽覺問題有關的兒童行為
兒童聽覺問題的成因
評估孩子的聽覺損傷
幫助聽覺損傷的兒童
第6章溝通的差距——孩子的語言問題
語言：學習的主要媒介
與語言問題相關的兒童行為
孩子語言問題的成因
評估孩子的語言困難
幫助具有語言困難的孩子
第7章集中所有的心思——孩子的注意力問題
導言：注意力和注意缺陷(多動障礙)
與注意力問題相關的行為
孩子注意力問題的成因
注意控制功能
評估具有注意力問題的孩子
幫助具有注意力問題的孩子
藥物對有注意力問題孩子的影響
第8章建立正確的聯繫——自閉症及類似自閉症的障礙
自閉症：什麼是自閉症？什麼不是自閉症？
自閉症及類似自閉症的相關行為表現
自閉症及類似自閉症障礙的成因
自閉症兒童的評估
怎樣幫助自閉症兒童
第9章混雜的信息——感覺加工障礙
感覺加工障礙：當信息……不是
與感覺加工障礙相關的行為表現
感覺加工障礙的成因
對感覺加工障礙兒童的評估
幫助感覺加工障礙兒童
第10章像ABC那么簡單，還是那么難——兒童的誦讀困難
問題
誦讀困難：不僅僅是閱讀失調
兒童誦讀困難的相關行為表現
閱讀習得和閱讀缺損的原因
評估孩子的閱讀問題
幫助誦讀困難兒童
對誦讀困難兒童的矯正
第11章筆跡與手寫——-兒童的書寫困難問題
書寫困難：一個重要但常被忽視的問題
和兒童書寫困難有關的行為
書寫困難的原因
評估孩子的書寫問題
幫助有書寫問題的孩子
第12章當數字無法被加起來——兒童的數學學習問題
與數學問題相關的行為
數學問題的原因
評估有數學困難的孩子
幫助陷入數學困境中的孩子
第13章點石成金——天才兒童也存在學習問題
天才兒童的天賦：介紹
與天才兒童相關的行為
天賦及問題的成因
評估存在學業問題的天才兒童
幫助有學業問題的天才兒童
資源與參考資料
……
序言
親職教育是養育孩子的家長必經的旅程，親職教育伴隨孩子自出生、成長，直至立業成家。親職教育有別於學校教育，對孩子的影響是潛移默化的，在人生觀、價值觀、道德觀、審美觀、思維方式、生活習慣、行為處世等方面將給予更大的影響；在教育方式上，親職教育融於家庭生活的過程中，充滿濃重的親情，並以個別施教的方式進行。
現代的家長隨著自身受教育程度和知識層次的不斷提升，面對一個獨苗苗，很重視孩子的教育，對孩子的未來寄予厚望，並為孩子設計著發展的目標與路徑，在家庭中也不遺餘力地為孩子創造種種學習和發展的條件。但往往事與願違，時常伴隨出現諸多煩惱、困惑、不安，孩子身上發生的問題根源是不良環境的影響和親職教育的失誤。為父母者需知教育得法來自教育觀念的更新和自身修養的不斷升華。摒棄陳腐的、壓抑孩子的舊父母觀——威懾型的、溺愛型的，樹立民主平等的現代父母觀——採用民主型的親職教育方式，尊重孩子，滿足孩子合理的需求，以興趣引導孩子學習，建立有秩序的家庭生活，以協商的方式處理彼此之間的不同意見和爭端等。
教育是強國之本。在已開發國家始終十分重視親職教育，父母視為自己的責任，她(他)們用心、付出精力親自承擔。學者們不斷地為親職教育提供著有益的精神食糧。在美國、英國、日本等一些國家中充滿現代教育理念、實用性很強的教育孩子的著作，被譽為育兒的聖經，暢銷於世。本譯叢所選之書為上述這些國家中的知名專業人士的傑作，並針對了我國親職教育中被忽視的問題、棘手的問題、癥結問題，我想家長們定可從中尋覓到對你們有啟示的、有幫助的教育理念和方法。
