項目介紹
人群涌動的操場、激烈的籃球比賽、新的教育理念、新的校園文化……這一切讓全國8個省280所學校的15萬名流動兒童在異鄉的熱土上，在運動中自信、快樂地成長。使他們受益的是一項名為“讓我玩”城市流動青少年體育公益項目。“讓我玩”是一項體育公益項目，由中國兒童少年基金會、救助兒童會與耐克體育（中國）有限公司三家單位聯合主辦。項目倡導“以兒童為中心”的體育教學理念，突出體育運動的趣味性，旨在通過體育運動，使流動兒童增強自信心、發展創造力、培養社會交往能力和團隊合作精神等。該項目啟動於2006年，目前，已先後在北京、廣州、南京、上海等城市成功實施。2009年，在省婦聯領導的大力支持下，濟南市成為該項目年度唯一新增城市，並將項目落戶槐蔭，15所學校成為“讓我玩”項目學校。
項目背景
隨著我國工業化、城市化進程的加快，越來越多的農村剩餘勞動力流入城市，由此而產生的流動兒童數量逐年增多。受社會、經濟條件等因素的影響，流動兒童面臨缺乏自信、缺少機會、人際交往和溝通等方面的障礙和挑戰，迫切需要救助和關懷。
項目圖片項目從2006年開展至今，有來自10所城市，超過400所學校的約45萬名流動學生參與了項目並從中受益。每年超過900名一線體育教師接受到平均40個小時的以運動為手段的體驗式教育教學培訓；每年15萬名青少年從項目中直接或間接受益；2008年起，每年有1120場體育活動和賽事在10所城市中舉辦；每年有500多名大學生志願者為項目提供志願服務，並從中受益。
項目評價
公益項目只有從受助群體的利益出發，滿足他們的真實社會訴求，才能永葆生機和活力。“讓我玩”項目以備受社會關注的流動兒童為資助對象，以流動兒童喜愛的體育運動為切入點，以耐克體育的自身優勢資源為保障，以有著廣泛組織網路的婦聯為依託，使項目實施科學到位，有力有效，產生廣泛的社會影響。
活動圖片青島市教育局市體衛藝副處長欒宏業高度評價這個項目：“雖然‘讓我玩’項目由婦聯牽頭實施，但每次培訓和活動我都爭取參加，平時只要婦聯需要我們教育局對這個項目的協助，我們都會全力支持。原因在於這個項目跟我們下一步的工作理念完全一致，只是沒想到兒基會和企業這么有遠見，這么有魄力，比我們先行一步，而且是讓打工子弟們最先受益，他們真是比公立學校的學生還幸運啊！”
江蘇省婦聯王曉峰說，“讓我玩”體育公益項目核心理念契合流動兒童的生存現實和發展需求，對流動兒童的健康成長具有深遠的現實意義。項目理念的深入推廣，豐富了學校體育教學的形式，提高了學校和教師對流動兒童的關注度，增強了教師和學生之間的互動交流。
項目成果
成都金科路國小徐小曼在日記中這樣寫道：“我已經記不清楚搬了多少次家了。每次面對新的家、新的學校、新的老師、新的同學，總讓我感覺有些無所適從。我總是跟媽媽說：“咱們能不能不搬家了。”可媽媽雖然沒說什麼，但我看出了她的無奈。搬家以後的日子裡，我很孤獨：在家裡沒有夥伴玩，在學校沒有同學玩，我多么希望有一個固定的家啊！”可是家裡的條件不允許，我只能一次次的住在“流動的家裡。”一次偶然的機會，我參加了學校組織的“讓我玩”籃球比賽，從此，我對籃球的喜愛一發不可收拾。在學校的時候，我和同學們練球，在家時候，我和小夥伴們練球，忽然，我覺得我不再孤獨了，我有朋友了，我真的很高興，是籃球讓我找到了快樂。今後，我對籃球的愛好會不斷的增加，同時也會努力的學習，爭取長大後用自己的力量為爸爸媽媽一個“固定的家”。像徐小曼一樣生活在城市邊緣的流動兒童在“讓我玩”中得到鍛鍊成長的還有很多。他們在運動中增強了體能，找到了自信快樂，享受到了本該屬於他們的多彩童年。
中山市石岐區西廠國小的麥智豪，性格內向，因發音困難的緣故，很少跟同學一起玩，再加上耳聾的原因，使他變得更加自卑，很少主動跟其他同學交往。自從參加“讓我玩”項目後，性格開朗了很多，學習上也更有勁頭了，臉上還掛著久違的笑容。
“我本不屬於這個城市，但是學校、老師、同學們接納了我，我已經成為他們中的一員。在‘讓我玩’活動中，我學到了團結合作，體會到了在校學習活動的樂趣，鍛鍊了我的自信心。我將不辜負學校老師和同學們的期望，將來為社會的建設貢獻力量！”南京景明佳園國小金亮麗深有感觸地說到。
提起“讓我玩”項目對於孩子們的轉變，青島人民路第三國小戚蕾老師說：“不管是城市子女還是外來務工子女，她們之間很好的融合需要一個能讓大家融合在一起的方式，而‘讓我玩’活動恰恰成了連線孩子們的紐帶，在運動中打破了孩子們的心牆，讓她們能夠敞開心扉彼此真誠交流，增進團結友誼。
據“讓我玩”體育項目2009年度—2010年度評估報告顯示，94.49%教師認為培養了學生互幫互助、團結合作、協同工作的能力，95.52%學生認為增強了班級之間的團結；96.85%家長認為孩子不像以前那樣畏縮了。
項目意義
“讓我玩”項目傳遞的不僅僅是運動方式，更是一種教育理念和生活技能的培養。為確保“讓我玩”項目科學有效開展，在項目實施過程中，通過召開項目說明會、培訓會等活動，提高一線執行人員的專業技能。培訓中，根據民辦學校的特點，進行體驗式體育教學設計、創新教學小遊戲及課堂教學技巧。培訓工作的開展，提升了體育教師的教育理念、提高了教學技能，為更好的培育學生奠定了堅實的基礎。
活動圖片廣州黃埔區育才國小體育教師駱秋輝老師說：“‘讓我玩’項目教給我的是大學校園和實際教學所不能給的，讓我能夠跳出傳統體育教育的局限，提供了踐行理論知識的平台，創設了與學生平等快樂交流的空間。真心地祝願‘讓我玩’項目給孩子們提供更多的交流機會，也給民辦學校提供更多的交流與成長的平台。”
南京市江寧區麒麟中心國小校長說，學校自參與“讓我玩”項目以來，呈現一派生動有趣、活潑向上的新景象，老師豐富了知識、開闊了眼界，提高了專業技能；流動兒童提高了運動技能，磨鍊了意志品質，享受到了童年的快樂。
更令人驚喜的是，“讓我玩”項目的開展所形成的校園籃球文化擴大了學校的生源。據廣州東輝國小負責人李旭東介紹，自“讓我玩”項目向該校捐建兩個國際標準化籃球場，並開展籃球訓練營活動後，學校影響力大大提升，很多家長慕名而來，紛紛為孩子們報名入學，一改往日招生困難的窘境。
為使更多的流動兒童沐浴大愛的暖陽，健康快樂地成長，同時滿足更多人群對公益事業的熱情需求，中國兒童少年基金會和耐克體育(中國)有限公司共同規劃了‘讓我玩’體育公益項目2010-2013年發展目標和思路：每年直接投資支持全國超過10個城市，至少300所流動青少年集中的中國小項目學校20萬名9-15歲青少年參與足籃球團隊體育訓練和聯賽，及相關的體育教師培訓；創建體育和青少年發展的示範和實踐平台，在參與項目兩年以上的學校中發展“讓我玩項目基地”，使其具有示範和輻射功能，把“讓我玩模式”傳播到周邊的非項目學校和社區，從而影響到更多兒童在運動中健康成長。
愛心播種希望，行動譜寫華章。相信隨著“讓我玩”項目的可持續發展，會有更多的流動兒童在祖國的同一片藍天下健康幸福地成長！
