簡介
謝立亞成就
30年來，該同志一直從事一線教學，多年擔負三個班的教學工作，並長期兼任班主任和年級組長（經歷了從初一到高三的數學教育教學及班主任工作，有25年的班主任工作經歷，20多年擔負高三教育教學工作，工作量最重時達高三兩個班的數學教學兼兩個班的班主任，高三數學教學人數最多時兩百多人），工作勤奮，勇於進取，無論是省市教育教學教研工作，還是其遠在他鄉的八十多歲父親兩次住院動手術或母親大腿骨折住院，他都未因此耽誤一節課；關心學生的心聲與進步，乃至生活困難，資助生活困難的學生；給申請入黨的師生上黨課，2008年上交抗震救災特殊黨費，2002年為西北師大百年校慶捐贈“繡屏”等，把自身的提高落實在日常的言行之中。並寫出了《關於教師威信問題的思考》、《開拓閃光的生活之路》、《敞開坦蕩的胸懷擁抱文明的世界》等多篇體會講演稿和德育論文在校內外交流，有效地指導自己的言行。他具有系統的教育理論和較豐富的教育教學經驗。在教育教學工作中，他注重以課堂教學為主的學校學科教育教學，因為現代意義上的課堂教學體現了科學性和人文性的統一，為每一個教師和每一個學生提供思考、創造、表現及成功的機會，並能主動積極的發展自我；他激情般地投入，但又是理性地思考教育教學問題，喜歡在課堂教學實踐中發生的真實問題中不斷的學習、不斷的提出或解決問題的感覺；他欣賞教師對學生的智慧發展個人承擔的義務達到一種較高的程度；他追求教師施展了必要的努力使學生的智慧得以迅速的成長這種刺激；他注重以參與求體驗以創新求發展為靈魂，富有想像力，能夠換起意外與驚訝，在內容上能夠切入並豐富學生經驗系統，提高元學習水平，使主體自生活經驗或範例中析取方法和思想，在教學常規的反思中創新，實現有意義學習的教育教學，發展了主體的心理、人格、德智美等綜合素質與思辯意識和創新能力。多少個以往的課堂教學，他和他的學生們沉浸在思緒飛舞的世界裡；多少個平凡的寒天酷日，他和他的學生們談笑風生在往返家校的路上；為了進修提高，他曾自費訂閱多種雜誌和報紙和自費參加有關學術會議；為研究數學教育與教學，他利用節假日去拜訪相關學科的大學教授，在工作中形成了良好教育教學方法和較高的教育教學水平，並有著鮮明的自身特點。所帶班級曾被評為文明班級、先進集體等，學生中有3人被發展為中共黨員，20多人獲省市級教育行政部門表彰，潘華東、師習恩、董凡榮、張紅平等多名學生被中科大、南京大學、廈門大學等著名高校錄取，所帶班當年被普通高校錄取的人數累計已達500多人。在最近“三年一輪”的高中數學教育教學中，所帶普通班2009年高考數學平均成績為92.7分，比本校平行班平均成績高出6.08分，比省平均成績高出16.15分。2009年指導的學生參加全國中學生數學能力競賽獲一等獎一項、二等獎六項、三等獎六項證書，共十二件；2010年指導的學生參加全國中學生數學能力競賽獲一等獎三項、二等獎兩項、三等獎證書七項，共十二件。在他當班主任帶出的學生中，杜文華、馬紅平、張小軍、張紅平、劉浩民等已成長為甘肅省首批省級領軍人才、或高校科研院所教授、或高級管理人才、或甚至有的在國外擔任了國際著名公司的技術主管。
該同志把先進的教育思想與理論同自己的工作實踐相結合，在做好一線本質工作的同時，還兼任學校教研員、蘭州市數學會常務理事，蘭州市高中課程改革專家組成員、甘肅省中國小教材審定委員會中學數學學科審查組核心成員、省數學會理事等職，曾任甘肅省數學會與西北師大主辦《數學教學與研究》雜誌編委、甘肅省高師數學會理事等職，多年市高評會評審，2001年擔任定西地區優秀人才促進會第二屆理事會理事、該會人才與交流雜誌編委及教育委員會副主任等職，1999年開始參與西北師範大學碩士研究生教學工作，2001年被聘為碩士研究生導師，曾任碩士研究生論文答辯委員會委員、副主席、主席等職，努力做好各項工作。
榮譽
該同志不斷探索教育教學改革、教學創新的路子，刊物發表或會議交流論文多篇，1986年就中學數學教材存在的一些問題整理後寄人民教育出版社,1987年向教育部提出合理化建議收到復函表揚，論文《尋找完全數》給出計算完全數的一個公式，並指出《新十萬個為什麼•數學》（盧嘉錫主編）中所述第五個完全數的錯誤，給出了第五個完全數的正確表達；發表的《解題教學對認知結構中下的學生更宜注重概念思維》、《數學解題思維表現的層次性及其意義》、《思維序與中下認知結構學生的解題能力》等論文，在中學數學教育中產生了積極的影響，我省師範學院或師專有的教師在其初等教育教學中引用這些材料。主要論文有《思維序與中下認知結構學生的解題能力》，《數學教學研究》第6期，2000；《數學解題思維表現的層次性及其意義》，《數學教學研究》第2期，2000；《解題教學對認知結構中下的學生更宜概念思維》、《數學教學研究》第2期，1999；《探索性問題》，《數學教學研究》第1期，1997；論文《思維序與中下認知結構學生的解題能力》，《數學教學研究》第6期，2000。主編主審組編參編書7部，其中《高中數學教學設計》一書，主編主審作者，甘肅文化出版社出版，2000年。《高中名師設計與導學》叢書《數學》分冊，編委作者《光明日報》出版社出版，1997年。另外，普通高中新課程實驗教科書高中數學人教A版必修2、必修3的配套練習，與張海忠合編，北京師範大學出版，2010年7月。普通高中新課程實驗教科書高中數學人教A版必修3的配套練習，與張海忠合編，北京師範大學出版，2011年1月。獲得省市校科研成果獎項17項次，2004年《差異分析》獲中央教科所與人力資源研究部“首屆全國優質教育成果”（論文）一等獎2000年.其中自選課題《認知結構中下的學生數學解題思維研究》獲甘肅省第三屆基礎教育教學科研優秀成果三等獎，獲市級第三屆基礎教育教學科研優秀成果一等獎；1999年《解題教學對認知結構中下的學生更宜注重概念思維》甘肅省第三屆中學數學教學與學科帶頭人培養研討會優秀論文一等獎；1998年課題《探索性問題》獲甘肅省第二屆基礎教育教學科研優秀成果三等獎證書，獲市級第二屆基礎教育教學科研優秀成果二等獎；1998年《關於柱錐體的教學研究》等兩項課題獲市級第二屆基礎教育教學科研優秀成果二等獎。1999年至2002年還參與了西北師大博士生導師、教授呂世虎負責的教育部國家課程標準《高中數學標準》西北師大研製小組的一些工作。參與並完成了2008年以來交給他的普通高中新課程實驗教科書高中數學人教A版必修1、必修4的甘肅省省用（北京師範大學出版，新華書店發行），高中數學人教A版選修1-1配套練習、2-1配套練習、與新教材配套的假期作業等省級中國小數學教材審定工作。
他積極參與學校、區縣、市級、省級、國家級數學教育教學研討活動。還參加班主任雜誌社主辦全國班主任理論研討會，省教育廳“國培計畫”省級輔導教師班主任培訓，省教育廳省級骨幹教師培訓，省高師數學會和數學教學與研究雜誌主辦甘肅省第三屆中學數學教學與學科帶頭人培養研討會，參加蘭州市教育局班主任崗位培訓、高中數學新課程培訓、新課程通識培訓。在進一步提高自身素養與能力的同時，多年兼任年級組組長，制定年級工作計畫，組織召開年級教師會議、班主任會議，工作積極主動；注意發揮備課組長組織、協調、落實學科知識教育教學的工作職能，發揮骨幹教師學科教育教學的引領作用，發揮中老年同志的“傳幫帶”作用，發揮青年教師熱情高、幹勁足、勇於實踐的作用；在學、備、講、輔、測、評、省、研諸方面落實和強化教育教學工作；在預、聽、結、作、考、補、思、進上加強學生的學法指導，努力構建和諧的教育與教學氛圍，創建和諧班級與和諧年級，全面提高育人質量，較好地促進了學校教育教學工作的向前發展。參加學校、片區、市級集體大備課活動，幫助和帶動青年教師提高思想意識修養、教育教學水平和科研能力，幫助青年教師儘快適應崗位、站穩講台、改進教法、提高質量，校內外聽課200多節，做《親和力與理性精神--談課堂有效教學》、《算法初步教學分析》、《《數學I》的主要內容、變化、及教學分析》、《對2009年高考數學試題—全國II卷的認識》、《發展學生的幾何直觀能力》、《風含翠筱娟娟淨雨浥紅蕖冉冉香--班級文化建設的一點做法》、《愛心教育，讓生命更加鮮活》、《班主任工作要堅持“十性”》、《“讀書”與“通達”》等專題報告，在蘭州市教育局第三屆教學開放周提高課堂教學效率的途徑與方法專題報告，在蘭州市區縣級骨幹教師（數學）培訓班做從一個案例看數學教師成長的閱讀需求的專題報告，在蘭州市市級骨幹教師培訓班做學科教師專業成長的專題報告，2010年在甘肅省“國培計畫”高中數學教師新課程學習中擔任甘肅省省級輔導教師等，參與了蘭州二中、蘭鐵一中、十中、二十七中、蘭石中學、蘭煉二中、蘭化一中等校的教育教學活動；指導了校內外一些青年教師，其中定西市杜海雄、高愛軍已獲得省級骨幹教師稱號，楊軍獲省級教學能手稱號，文朝輝等人獲市級骨幹教師稱號，蘭州三十三中的滕芸、二十八中的高婷都獲得了蘭州市第十屆教學新秀的稱號。
該同志熱愛教育事業，作風正派，從事中學一線數學教育教學30年，長期超量工作，有較高的理論修養和紮實專業基礎知識，有較強的教育研究能力和教學實踐能力，在工作中有獨到的創造，能從學生的成長發展需要出發吸納先進的教育理念，以他善於思考、激情工作的精神品質與行動感染和影響著學生，成績突出，效果顯著，在2000-2010期間的11個年度專業技術職務考核結果是八個優秀、一個良好、兩個合格，在同行中享有較高的聲譽，受到了師生、家長、社會的廣泛好評；獲得國家級、甘肅省委省政府、蘭州市委市政府、定西市委市政府、省教育廳的獎勵，並已被確定為蘭州市首批“名師”。根據《甘肅省教育廳關於實施“隴原名師工程”的通知》（甘教師【2011】14號檔案）精神及評選條件，經研究同意推薦該同志為“隴原名師”候選人。
