內容簡介
第一部分探討了課程建設的理論基礎及其管理結構問題；第二部分研究了課程的計畫、課程的監控和課程的評價等課程實施方面的管理問題；第三部分分析了課程管理機構的角色及其責任；第四部分討論了課程資源的有效管理。
圖書目錄
前言
第一部分 課程管理的策略
第1章 建構21世紀的教學與學習 傑奎·魯姆貝
引言
界定關鍵術語
學習者的概念
學習範式
學習者的觀點
教師角色
教學與學習的管理者
誰負責教學與學習的管理
巨觀和微觀制度
文化
整體管理方式
聚焦學習資源
學習組織
走入21世紀
參考文獻
第2章 課程組織模式 尼爾·伯頓 戴維·米德伍德
領導的重要性
課程模式的特點
把模式轉化為現實
參考文獻
第3章 不同教學與學習模式的管理結果 彼得·西爾科克 馬克·布倫德里特
引言
教師中心模式
學習者的中心模式
夥伴模式
結語
參考文獻
第二部分 課程管理的實施
第4章 管理學習與教學的計畫 尼爾·伯頓
引言
學校計畫
課程領域、科目或學段計畫
班級或小組計畫
學生個體計畫
結語
參考文獻
第5章 課程監控的管理 布賴恩·哈迪
第6章 課程評價:測量我們重視的價值 瑪吉·普里迪
第三部分 課程管理中的角色與責任
第7章 課程領導：形成課程理念 戴維·米德伍德
第8章 學科領導 克里斯廷·懷斯 休·布希爾
第9章 跨課程的協調 萊斯·貝爾
第10章 在全納課程內管理學生的個體需要 丹妮拉·薩默菲爾德特
第四部分 課程資源的管理
第11章 學習環境的管理 安·布里格斯
第12章 課程輔助人員的管理 戴維·米德伍德 理察·帕克
第13章 學習資源的管理 安·布里格斯 尼爾·伯頓
辭彙表
譯後記
