課廊

2）教與學的協作化，強調教師在課程設計過程中實現協作化課程創作，學習者在學習過程中實現協作化學習。 4）學習活動的形式多樣化，如論壇、測驗、調查、作業、聊天疑等。 5）學習支持的個性化，如課程自主選擇，學習過程檔案記錄等。

LMS（Learning Management System）學習管理系統是一套用來建立、儲存、維護、追蹤、管理學習者、教師、教學內容及教學過程的軟體系統，目前大部分學習管理系統都是基於Web 實現的。主要由用戶管理模組、學習內容管理模組、學習管理模組、系統管理模組、標準適應模組、其它模組等組成。主要有如下特點[1]：
1）以建構主義學習環境設計理論為依據，強調情景、問題、相關實例、信息資源、認知工具、會話與協作等要素的結合。
2）教與學的協作化，強調教師在課程設計過程中實現協作化課程創作，學習者在學習過程中實現協作化學習。
3）教學組織方式的多樣化，如以周為時間單位的教學，以學生為主體的分組協作教學，基於主題的教學和社區形式的教學等。
4）學習活動的形式多樣化，如論壇、測驗、調查、作業、聊天疑等。
5）學習支持的個性化，如課程自主選擇，學習過程檔案記錄等。
諾聯claroline是由比利時魯文大學開發的一個優秀的學習管理系統，現在世界上百個大學、學 院以及私人組織都在使用。它是一個互動的學習環境，允許老師通過網路創建並管理他們的課程。還是一款遵照開放原始碼協定的免費軟體，因此可以根據學校實際 需要來修改編原始碼，定製特定功能，滿足學校的實際需要。這個平台現在已經被翻譯成30多種語言，其中包括中文。