內容簡介
為什麼即墨二十八中能產生如此奇蹟？為什麼如此簡單的教學策略能使課堂如此神奇？這奇蹟和神奇背後有怎樣的秘密？“和諧互助”教學策略，這種看似簡單的教學策略，短短几年時間，卻讓即墨二十八中的課堂煥發出神奇的魅力，在山東乃至全國掀起了一場課堂大風暴。即墨二十八中的奇蹟和神奇盡在李志剛校長的《課堂風暴——解讀即墨二十八中“和諧互助”高效教學策略》書稿里。
細細品讀此書，可以發現：即墨二十八中的奇蹟源於李志剛校長的偉大創新。這種偉大創新著重體現在三個方面：一為“自下而上”的課改創舉，二為讓簡潔高效完美呈現，三為推行中國化學校課改。
作者簡介
李志剛，男，1965年生，中共黨員，高級教師，教育學研究生學歷，現任即墨市第28中校長。
曾獲全國心理健康教育先進工作者、全國中國小思想道德建設先進個人、全國中國小心理健康教育優秀成果“十佳校長”、2009高效課堂建設領先校長等國家級榮譽，山東省特級教師、山東省“十佳校長”、山東省教育創新人物提名獎、山東省教育十大新聞人物、山東省優秀教師、青島市專業技術拔尖人才等省、市級榮譽30餘項。先後在《人民教育》、《中國教育報》等刊物上發表文章60餘篇。兼任中國西部教育顧問、山東省教育學會理事等職。
目錄
引言
第一章 一個典型，誕生奇蹟
第一節 一個教師的“課改”
第二節 發現驚人的秘密
第三節 奏響“和諧互助”最強音
第四節 奇蹟就是這樣誕生的
第二章 一枝獨秀，簡潔高效
第一節 “和諧互助”教學策略的基本內容
第二節 “和諧互助”教學策略的操作
第三節 “和諧互助”教學策略的管理
第四節 “和諧互助”教學策略的反思
第三章 百花齊放，神奇魅力
第一節 語文學科
第二節 數學學科
第三節 英語學科
第四節 思想品德學科
第五節 物理學科
第六節 化學學科
第七節 歷史學科
第八節 地理學科
第九節 生物學科
第十節 音樂學科
第十一節 體育與健康學科
第十二節 美術學科
第十三節 信息技術學科
第四章 課堂革命，風暴席捲
第一節 對學生的影響
第二節 對教師的影響
第三節 對學校的影響
第五章 潛心思索，品牌管理
第一節 “和諧互助”教學策略下的校長定位
第二節 “和諧互助”教學策略下的品牌管理
第三節 “和諧互助”教學策略下的發展戰略
附錄一：講話稿精選
精選之一：在即墨二十八中建校四十周年慶祝大會上的致辭
精選之二：在即墨二十八中2011屆畢業典禮上的講話
精選之三：2011年即墨市教育工作會議上的發言
精選之四：學習的平台、探索的前台、發展的舞台
附錄二：校長應做的事
校長每天必須做的事
校長每周必須做的事
校長每月必須做的事
校長每半年必須做的事
