圖書信息
出版社: 湖南教育出版社; 第1版 (2008年9月1日)
外文書名: Assessment in the Classroom a Concise Approach
叢書名: 教育學精品譯叢
平裝: 285頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 9787535555205, 7535555209
條形碼: 9787535555205
尺寸: 23.6 x 16.4 x 2 cm
重量: 440 g
作者簡介
作者：(美國)彼得·W.艾瑞遜 譯者：夏玉芳
內容簡介
《課堂評估:一種簡明的方法》中所涉及的方法非常便於使用，既直截了當又面面俱到。作者選取了有關測試程式的最恰當的信息，留出更多的時間重點關注對教師有用的策略和方法。寫作風格流暢，可讀性強，信息切合當今課堂的期盼。
《課堂評估:一種簡明的方法》運用實例，強化內容，讀來更有趣味。
媒體評論
我發現《課堂評估》中所涉及的方法非常便於使用，既直截了當又面面俱到。我也感覺到作者選取了有關測試程式的最恰當的信息，留出更多的時間重點關注對教師有用的策略和方法。
——埃莉諾·弗農·威爾遜，維吉尼亞大學
寫作風格流暢，可讀性強，信息切合當今課堂的期盼。
——貝蒂·喬·西蒙斯，朗伍德學院
全書運用實例，強化內容，讀來更有趣味。
——凱思琳·L.馬修，西肯塔基大學
目錄
前言
第1章 課堂作為評估的環境
評估的目的
穩定課堂秩序
計畫教學並實施教學
安排學生的分組
提供反饋和激勵
診斷學生學習中存在的問題
評判學生的學業狀況
基本概念：測試、測量、評估和評價
評估信息的收集方法
紙一筆法
觀察法
口頭提問法
標準化和非標準化評估
標準化評估
非標準化評估
個體評估與小組評估
個體評估
小組評估
優秀評估的特點：效度和信度
效度
信度
評估中教師的道德和職責
第2章 了解學生：起點評估
學生的特點
信息來源
學生狀況的描述
起點評估的特點
起點評估的質量
影響效度的因素
影響信度的因素
起點評估的改進
第3章 對教學計畫和教學實施的評估
教學過程
制定教學計畫的目的
制定教學計畫時應考慮的因素
學生的特點
教師的特點
教學資源
課堂計畫
教育目標
行為域
教育目標的陳述
有關教育目標的問題
教材的目標和課堂計畫
第4章 正式評估：教師自編測試和課本附帶測試
第5章 表現評估
第6章 學生表現的等級評定
第7章 標準化成就測試
附錄A 教師評估學生的能力標準
附錄B 與學生評估有關的網站
述語表
