基本信息
作 者： （美）溫鮑姆 著 鄭丹丹 譯
出 版 社： 中國輕工業出版社
ISBN： 9787501953301
出版時間： 2006-06-01
版 次： 1
頁 數： 176
裝 幀： 平裝
開 本： 16開
所屬分類： 圖書>教育與考試>教學理論
內容簡介
《探究式教學實踐指導》以美國紐約市教育發展學會、基礎學校聯盟和零點項目的實驗研究為基礎，對教師專業發展的重要方式－－合作探究進行了入具體的分析。全書主要由三個部分構成：第一部分側重理論探討，對合作探究的基本問題進行闡釋；第二部分提供了四個校本研究的案例，介紹和分析不同情境下不同的探究方式；第三部分概括了合作探究過程中的關鍵要點，提出如何形成學校探究文化。需要指出的是，除了這三個研究組成的六位作者之外，為反映各個校本研究的真實情況，第二部分四個案例分別由直接參與研究的人員撰寫。 《探究式教學實踐指導》不僅有理論方面的精闢論述，還提供了生動的校本研究案例，從理論與實踐兩方面對合作探究進行了充分的探討，希望通過閱讀《探究式教學實踐指導》，對讀者開展教學實踐中的合作探究有所啟發和幫助。 《探究式教學實踐指導》所提供的是一種有效的、參與式的研究方式，其目的是促進教師的教學和學生的學習。作者以美國三個主要教育組織的實驗研究為基礎，詳細討論了探究活動中的經驗、教訓及問題，為合作探究提供了基於實踐研究的有價值的指導。
圖書目錄
第一編 時間和空間
第一章 教室布置
開放清單
安排學生的座位
安置教師的桌子
教學區
教室陳列
室內通行模式
本章小結
第二章 教學時間管理
國小日常時間表
國中和高中日常時間表
設定學年課程的進度
有效利用日程表中的時間板塊
計畫教學實踐
組織、分布、收集材料少學生作業
組織小組學習和學習中心學習
不同教學策略中的時間管理
本章小結
第三章 日常事務、轉換、突發事件管理
日常管理事務
一天或者一堂課的開始
活動轉換
教室常規
緊急情況和災難訓練
本章小結
第四章 教師時間管理
備課
作業批改與反饋
家長會
本章小結
本編總結
第二編 學生行為
第五章 課堂環境
建立積極的師生關係
建立互相關心的關係
採用系統化的方法與不家務事建立良好關係
班集體建設
第六章 建立標準、規則以及程式
什麼是標準、規則以及程式
制定有效標準、規則、程式的指導方針
誰制定標準、規則和程式
第七章 教授標準、規則和程式
為什麼以及什麼時候教授標準、規則和程式
如何教授標準
……
第三編 教學策略
後記
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