內容簡介
“對外漢語教學專業教材系列”是專門為對外漢語教學的碩士課程編寫的系列教材，著作者都是北京語言大學的資深教師和青年才俊，其中有頗負盛名的資深教授，也有嶄露頭角的中青年學者。這支隊伍是我國對外漢語教學領域的精英和領軍人物，他們的學術成就可以代表我國對外漢語教學領域的最高水平。對外漢語教學是一門交叉學科，語言學、教育學、心理學、現代教育技術等學科是這個學科的基礎。因此在這一書系的作者隊伍中，有對外漢語教育的專家，如劉珣教授、崔永華教授、楊惠元教授；有教學理論和教材研究的專家。如張寧志副教授；有語言學專家，如張旺熹教授；有第二語言習得研究專家，如施家煒副教授；有心理學專家，如江新教授；有教育學、對外漢語教學研究專家，如姜麗萍副教授；有語言測試和語言教育專家，如郭樹軍副教授、楊翼副教授、王佶曼博士；有跨文化交際研究專家，如畢繼萬教授；有現代教育技術專家，如鄭艷群教授。這些同志多年來在對外漢語教學與研究的第一線，為以對外漢語教學為專業的本科生、研究生開課，有著豐富的教學經驗和研究經驗。對外漢語教學涉及很多因素，教師、教材、課程、教育理念、教學模式、教學環境等等，我認為在所有的因素中人的因素是最重要的。
作者簡介
王佶旻，北京語言大學漢語水平考試中心副主任，博士，副研究員，語言學及套用語言學專業碩士研究生導師，開設“語言測試概論”和“口語測試理論與實踐”兩門專業課程。主要研究領域涉及第二語言學習與測試、心理測量、發展與教育心理學等，主要研究方向為語言測試，一直從事漢語作為第二語言的測驗開發和研究工作。主持和參與教育部項目三項，其他項目四項，在《世界漢語教學》、《語言教學與研究》、《心理學探新》和《中國考試》等刊物上發表論文近二十篇。
圖書目錄
第一章 語言測試的學科定位
第二章 語言測驗的歷史發展
第一節 前科學時期或傳統時期
第二節 心理測量-結構主義時期或現代時期
第三節 心理語言學-社會語言學時期或後現代時期
第四節 國內外語言測驗簡介
第三章 語言測驗的基本概念
第一節 語言測驗的作用和目的
第二節 語言測驗的種類
第三節 語言測驗的質量標準
第四章 心理與教育測量學基礎
第一節 測量及其相關概念
第二節 量表
第三節 測量的程式
第四節 統計學基礎
第五章 語言能力
第一節 語言能力觀點的發展演變
第二節 語言學理論對語言能力理論的影響
第三節 語言能力標準
第六章 測驗的信度
第一節 信度的概念與真分數理論
第二節 估計信度的方法
第三節 影響信度的因素
第四節 測驗的標準誤
第七章 測驗的效度
第一節 效度概念的發展演變
第二節 效度研究的種類與方法
第八章 測驗分數
第一節 分數的轉換
第二節 分數的合成
第三節 分數線的設定
第四節 測驗常模
第五節測驗等值
第九章 測驗的設計與開發
第一節 能力測驗的開發
第二節 成績測驗的開發
第十章 命題技術
第一節 語言材料的選擇與處理
第二節 試題編寫原則及例解
第三節 不同類型測驗的編寫技巧
第十一章 口語測驗
第一節 口語測驗的歷史發展
第二節 口語測驗的題型與試題編寫
第三節 國內外主要口語測驗簡介
第四節 口語測驗的評分
第五節 口語測驗表現的影響因素
第十二章 寫作測驗
第一節 寫作能力及其認知模式
第二節 寫作測驗的開發與套用
第三節 國內外知名寫作測驗簡介
第四節 寫作測驗的評分
第十三章 概化理論
第一節 概化理論的基本概念
第二節 概化理論的基本方法
第三節 概化理論的套用
第十四章 項目反應理論
第一節 項目反應理論的產生背景
第二節 項目反應理論的基本原理
第三節 項目反應理論在測驗中的套用
第十五章 測驗的反饋和研究作用
第一節 測驗的反饋作用
第二節 測驗的研究作用
參考文獻
後記
