出版時間：2004-11-1
版 次：1
頁 數：296
字 數：276000
印刷時間：2004-11-1
紙 張：膠版紙
I S B N：9787543539402
包 裝：平裝
內容簡介
本書對新課程背景下語文學科綜合性學習的理論問題與實踐策略進行了較為全面透徹的闡釋,對語文綜合性學習活動進行了分門別類的設計,為語文綜合性學習活動提供了切實可行的範例,同時對語文課程標準實驗教材中的綜合性學習設計及其教案教例進行了評析和比較。
本書適合中國小語文教師、教研員、師範院校師生閱讀，可供教師繼續教育培訓使用。
作者簡介
黃偉，男。文學學士，教育學碩士。現為安徽省皖西學院社會科學研究所副所長，教育科學研究室主任，副教授。參與人教版教育部規劃教材《閱讀與寫作》、九年義務教育國中語文教材的編寫和修訂工作，參與編寫人教課標版語文實驗教材和高中課標版語文實驗教材，受聘為人民教育出版社課程教材研究所持約編審、中學語文實驗教材培訓團專家、案徽省中國小教師進修教材編委。在《課程·教材·教法》《比較教育研究》等報刊上發表論文數十篇。
目錄
上篇 語文綜合性學習的理論探討和實踐思路
第一章 設定語文綜合性學習的背景和依據
第一節 設定語文綜合性學習的背景
第二節 設定語文綜合性學習的依據
第三節 語文學科特點對設定綜合性學習的要求
第二章 語文綜合性學習的課程意義和教學價值
第一節 從課程看語文綜合性學習的意義
第二節 從教學看語文綜合性學習的價值
第三章 語文綜合性學習的內涵、特點和類型
第一節 語文綜合性學習的任務、目標及其簡析
第二節 語文綜合性學習活動的基本類型
第四章 如何確定和設計語文綜合性學習的主題
第一節 語文綜合性學習主題設計的幾個維度
第二節 語文綜合性學習主題活動的組織形式
第三節 組織開展語文綜合性學習的時機
第四節 語文綜合性學習與研究性學習的聯繫與區別
第五章 語文綜合性學習如何實施和評價
第一節 組織實施語文綜合性學習的步驟與策略
第二節 評價語文綜合性學習的要求與方法
第六章 語文綜合性學習的資源開發與利用
第一節 語文綜合性學習的課程資源的利類
第二節 開發與利用語文綜合性學習課程資源的主要途徑
第三節 開發與利用語文課程資源應處理好幾種關係
……
第七章 開展語文綜合性學習活動的問題與對策
第八章 教師在語文綜合性學產中的角色定位和專業成長
中篇 語文綜合性學習的教學設計
中編概述
第九章 問題中心設計
第十章 時間空情境設計
第十一章 學科關聯設計
第十二章 經驗統整設計
第十三章 活動形式設計
第十四章 學習方式設計
第十五章 人格完整設計
下篇 語文綜合性學習編寫體例與案例評析
第十六章 語標語文教材綜合性學習的編寫體例和特色
第十七章 語文綜合性學習案例評析
第十八章 教學設計與案例比較研究
附錄：語文綜合性學習的教學體驗與對話
後記
