內容介紹
《語文可以這樣教:“於漪語文德育實訓基地”教學案例》呈現給讀者的是基地實訓的部分成果。從中我們可以看到教師的成長，看到鮮活的語文教學案例，收穫語文教育專家的教育智慧。“於漪語文德育實訓基地”是根據《中共上海市科技教育工作委員會、上海市教育委員會關於建設“上海市中國小骨幹教師德育實訓基地”的通知》，子2008年1月成立的由上海市教育委員會管理的上海市中國小教師培訓基地。基地主持人為於漪老師，顧問為步根海老師，景紅春老師、薛峰老師為國小段指導教師，譚軼斌老師為國中段指導教師，黃榮華老師為高中段指導教師。基地首批向全市招收中國小骨幹語文教師45名，實訓期為一年半。
基地目標是創造適當的平台，進行實實在在的傳、幫、帶，充分調動與發揮基地學員教文育人的主動性與積極性，以語文課堂教學實施“兩綱”為研究重點，根據學員的自身發展情況，適當分層次，發展優勢，定向培養，因材施教，把他們培養成在全市具有影響的語文學科德育骨幹，其中特別優秀的，經過實戰鍛鍊，力爭成為上海市語文學科的領軍人物。
一年多來，基地開展了扎紮實實的工作，也收到了預期的成效。
作者介紹
於漪，上海市楊浦高級中學名譽校長，首批特級教師，享受國務院政府特殊津貼專家。60年的教學生涯，無私奉獻，執著探索，不斷從經驗與感悟走向理性與科學，著力提高學生學科素養和人文素養，立體化施教，全方位育人，教書育人成績顯著。精心培養中青年教師。促進他們思想素質、專業水平迅速提高。她的教育理念、教育實踐、教學改革等在全國產生了重大影響，為推動教育教學改革作出了重要貢獻。曾獲全國先進工作者、中國教育年度新聞人物、上海市優秀共產黨員、上海市勞動模範等榮譽稱號。2010年被評為首屆全國教書育人楷模，2011年因傑出校友榮獲復旦大學校長獎。
作品目錄
卷首寄語代序：中國小思想道德教育的里程碑第一部分 在學習中前進 一、小引：理論學習落在實處 二、論壇：從抗震救災談民族精神的新解讀 大愛無疆 人性的光輝 教師的責任 三、報告 文學經典與生命意義/夏中義 儒家的人生態度/張汝倫 閱讀與人生/趙麗宏 四、讀書筆記 對“鑄人”概念的現代思考/程元 三，二，一/耿慧慧 胸中有格局眼中有風景/蘭保民 國中學員讀書筆記摘錄/殷毓玲等第二部分 在實踐中前進 一、小引：課堂實踐注重自主與切磋有機結合 二、文本研讀 《祖父和我》文本研讀/曹懌嵐、沈菁、曹剛 美麗的生命的哀愁——《邊城(節選)》教學解讀/蘭保民 三、“兩綱”教育難點解析 《致橡樹》難點解析/陳榕 《故鄉在遠方》難點解析/謝琳 《桃花源記》難點解析/樊陽 《老王》難點解析/陳霖 《密室的生活》難點解析/胡凌 《病梅館記》難點解析/耿慧慧 《種樹郭橐駝傳》難點解析/鮑潤霞 《雪落在中國的土地上》難點解析/蘭保民 四、課堂實踐 國中第一場：深入解讀文本，有效落實“兩綱 江瀾執教《石縫間的生命》 顧偉執教《石縫間的生命》 張佩珏執教《故鄉在遠方》 曹懌嵐執教《雁》 國中第二場：立足文本，整體建構 曹剛執教《公輸》 陸宏亮執教《滹沱河和我》 國中第三場：“兩綱”無痕化實施 楊文英執教《一千張糖紙》 張恬執教《爸爸的花兒落了》 歐陽桂菊執教《秋天的懷念》 王曉燕執教《夏衍的魅力》 國中第四場：教學內容的確定 余恩秀執教《壺口瀑布》 陳榕執教《秦俑漫筆》 張賢臣執教《孔乙己》 沈菁執教《孔乙己》 國中第五場：“兩綱”實施中的情感因素 顧燕燕執教《我愛這土地》 殷毓玲執教《小石潭記》 曾憲一執教《“諾曼第”號遇難記》 向瀅執教《雁》 國中語文實施“兩綱”日常教學研討 樊陽執教《登高》 謝琳執教《人類的第一次環球航行——“球”形地球的發現和證實》 陳敏執教《生命的舞蹈》 高中第一場：生命與使命 王希明執教《秦晉餚之戰》 高中第二場：生命的節奏 張燕執教《草莓》 瞿平執教《想北平》 高中第三場：清潔的精神 程元執教《關漢卿》 王林執教《瓦爾登湖》 耿慧慧執教《黃州快哉亭記》 高中第四場：濃郁的親情 陳霖執教《項脊軒志》 胡凌執教《項脊軒志》 高中第五場：峻偉的人格 鄭仲仁執教《登金陵鳳凰台》 蘭保民執教《夢遊天姥吟留別》 高中第六場：理想的旗幟(一) 鮑潤霞執教《我有一個夢想》 李金濤執教《在馬克思墓前的講話》 高中第七場：理想的旗幟(二) 方德平執教《告別權力的瞬間》 李琳執教《回憶魯迅先生》第三部分 在思考中前進 一、小引：“思考”的方式 二、國中學員總結與反思 淺談新課程背景下語文學科如何開展德育教育/曹剛 語文教學的生命/陸宏亮 觸摸活著的魯迅/張賢臣 語文學科實施“兩綱”大家談/王曉燕等 三、高中學員總結與反思 理想的語文課——高中學段學員實訓之後的期待 我們需要警惕的——高中學段學員實訓之後的反思 四、我們共同的聲音 培育民族精神的現代生長點——語文學科德育策略
