語伴交流機制
語伴的語言學習和運用是一種互動的過程，共同進步，達到語言的學習和運用。語伴之間的互動能形成一種語境，美國聯邦語言實驗室的專家經過試驗發現：在語境中學習語言的速度是驚人的。語境和方法是語言學習的兩大重要因素。該實驗的結論指出，學習語言自學、被動去學是學不成的，不論大腦記憶力有多好，沒有語境，語言就是去了存在的根基。而語伴正是營造語境的關鍵元素。
語伴通過互相之間的信息交流，形成一個影響力強大的語言場，語言場通過波的形式作用域大腦皮層，使大腦處於興奮的狀態，從而各種語言信息能夠輕鬆進入大腦記憶區，並且能夠隨時提取，同時進入大腦皮層的信息波與原有存儲於大腦的衝擊波能夠互相產生反映，產生一種新的關聯。這一機制被美國聯邦語言實驗室的專家稱為：語伴的激發功能。很多具有創意性的工作，都需要開頭腦風暴來產生大創意，就是語言的激發功能的結果。
虛擬語伴
虛擬語伴是最近非常流行的語伴形式，是高科技飛速發展的結果。主要是人與電腦等電子設備的互動，最突出的科技就是“語音識別”和“人機對話”。語音識別是技術基礎，人機對練是技術拔高。虛擬語伴與傳統語伴有相似性，也有不同。虛擬語伴以人工智慧的高科技為依託，能夠模擬出逼真的語言環境，從而實現語言交流和語言學習的目的。
虛擬語伴的出現，得到了很多語言學者的高度關注，也引起了一些爭議。贊同的學者認為，虛擬語伴是高科技的產物，符合人們的需求；但是也有很多社會學家認為，虛擬語伴的產生可能使得很多語言學習者傾向於虛擬世界。甚至有杞人憂天的人驚呼：虛擬語伴終有一天會控制使用者的思維，電子人終將控制地球！
