詠柳 曾鞏
原文亂條猶未變初黃，
倚得東風勢便狂。
解把飛花蒙日月，
不知天地有清霜。
曾鞏(1019—1083)字子固，漢族，撫州南豐(今江西南豐縣)人。北宋政治家，文學家，散文家，“唐宋八大家”之一。宋嘉祐二年(1057年)登進士第，兒童時代的曾鞏，就與兄長曾曄一道，勤學苦讀，自幼就表現出良好的天賦。其弟曾肇在《亡兄行狀》中稱其“生而警敏，不類童子”，而且記憶力超群，“讀書數萬言，脫口輒誦”。 嘉佑二年(1057年)，39歲的他才考取了進士，被任命為太平州司法參軍，踏上了仕途。翌年，奉召回京，編校史館書籍，遷館閣校勘、集賢校理。熙寧二年(1069年)先後在齊、襄、洪、福、明、亳等州任知州，頗有政聲。元豐三年(1080年)，徙知滄州，過京師，神宗召見時，他提出節約為理財之要，頗得神宗賞識，留三班院供事。元豐四年，神宗以其精於史學，委任史館修撰，編纂五朝史綱，未成。元豐五年，拜中書舍人。次年卒於江寧府。理宗時追謚“文定”。 曾鞏在政治舞台上的表現並不算是很出色，他的更大貢獻在於學術思想和文學事業上。
說明這首詩把柳絮飛花的景色寫得十分生動。柳絮在東風相助之下，狂飄亂舞，鋪天蓋地，似乎整個世界都是它的了。抓住了事物的特色。使之性格化了，使人看到一個得志便猖狂的形象。
解釋①倚--仗恃，依靠。狂--猖狂。這兩句形容柳樹在春天綠得很快：柳條似乎還沒有發黃，但趁著東風吹暖，一下子便飛快地變綠了。②解把--解得，懂得。飛花--柳絮。③這兩句的意思是：不要只看到柳絮飛揚，遮天蔽日，要知道還有清霜臨降、柳葉飄零的時候啊！
賞析詩中前兩句的“亂條”和動詞“倚”“狂”都透露出作者對柳的反感。後兩句中，柳樹將飛絮遮蓋了天地，不知道天地之間還有清寒的霜露。作者諷刺了柳以及和柳一樣倚仗權貴、得志猖狂的人。而與之同時出現的相關意象——“東風”“日月”“清霜”也應予以重視。此處“東風”是柳所依仗的權貴的化身。 “清霜”是遏制柳的正義公理的象徵。至於“日月”，在中國古典詩詞中常用來代表君主、代表聖明。因此在分析托物言志類詩歌時，要在關注中心意象的同時注意相關意象群。正是在這個特定語境之中，在與群體意象的相互關聯之中，作者才能在中心意象上灌注其所要寄託的情感。如“柳”，我們通常將之視為美好的化身，但根據詩人所要表達的情感不同，其意象的深層含義也不同。只有建立在整體感知、把握意象間關聯的基礎上，詩歌鑑賞才能做到深入透徹。
