名詞解釋
記憶廣度的研究最早是由賈克布斯（Jakobs，1887）創用的，它是根據艾賓浩斯發明的系列回憶法稍加改動形成的。研究者事先準備好一系列若干項目的刺激材料，各項目分別有3到12個左右的數字元號。實驗時，主試者口述或用速示器向被試者呈現某個刺激項目，刺激消失即請被試者按照同樣的次序說出刺激內容。實驗的目的是根據被試者的反應，度量他能正確記憶多少項目。刺激內容可以是數字、符號、單詞等等。為了避免誤差，研究者一般得準備多套等價的材料，每個刺激只對被試者使用一次。
實驗簡介
實驗一般從一個短的刺激開始，逐步增加長度，直到被試回答發生錯誤為止。關於記分方法主要有兩種：
第一種方法設每種刺激長度為三個項目，每一個完全記住的項目得三分之一分。假如被試者通過6個和6個以下長度的全部刺激，記6分。他還通過一次7個數目的刺激，一次9個數目的刺激，但8個數目的刺激
沒有通過，那么總分是6+（2/3）。有人認為這種方法在理論上有問題，於是引出第二種方法。
第二種方法若被試者做對了8個項目的刺激，但沒有通過9位數的刺激。我們知道他的“廣度”至少為8，但不夠9，於是取兩數的中點記分。實驗可以進行幾輪，算出每輪的平均值再平均計算得分。這種方法就像心理物理法計算閾值那樣在理論上有依託，因而被認為是一種改良的方法。
對此，奧伯利（Oberly，1928）的一項研究常常被人引用。他的刺激系列的長度以2到14個數字不等，測量被試正確回憶的數目，結果如圖9-13所示。圖中50%的正確率對應的實際廣度量約為8.7。
現狀
由於記憶廣度的實驗程式比較簡單，因此一經使用就開拓出許多方面的研究，從較早的文獻中可以見到一些很有價值的研究。例如，記憶廣度因年齡而變化；經過訓練能獲得較大幅度的提高；超廣度呈現刺激材料，會使被試者降低廣度。
