圖書信息
出版社: 甘肅教育出版社; 第1版 (2008年6月1日)
平裝: 210頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 9787542318008
條形碼: 9787542318008
尺寸: 22.6 x 16.8 x 1 cm
重量: 299 g
內容簡介
《觀念決定成長(中國城市與農村親職教育的背景差異)》的研究中考察了中國家長對教育的信念及其是如何在家庭環境背景中顯現出來的。參加者來自十三個農村和六個城市的國小三年級學生的家庭。其中，包括八個學習表現好的和五個學習表現不理想的農村家庭，以及三個學習表現好的和三個學習表現不理想的城市家庭。研究分三個不同時期進行了家庭觀察和訪談。結果指出，家長們普遍重視學校學習，並對教育的獲得持實用主義的看法。但是，城市與農村家長的教育信念存在明顯的差別。《觀念決定成長(中國城市與農村親職教育的背景差異)》還探討了文化和背景因素對家長教育信念的影響。
目錄
前言/1
第一章 緒論/1
一、研究的背景與基本原理/2
二、研究的問題/4
三、研究的意義/5
四、本書的結構/6
第二章 家長的信念與兒童的發展/7
一、家長信念的研究視角/7
理論視角/8
方法論的視角/13
二、文化中的兒童發展/17
三、理解家長信念和兒童發展的聯繫/18
系統取向/18
文化傳遞模型/19
第三章 關於教育的家長信念/21
一、關於兒童教育與發展的假設/21
學校教育和引導參與/21
背景中的發展/22
二、家長關於教育的文化信念/23
家長信念的基本方面/23
關於教育的家長文化信念的研究/24
第四章 我國家長關於教育的文化信念及兒童的教育獲得狀況/33
一、我國兒童教育程度/33
基本指標/34
主要問題/36
二、傳統和當代社會對父母教育觀念的影響/36
中國傳統家庭生活及觀念/37
我國當代城市和農村家庭/39
政策背景/41
三、中國家長信念和兒童教育獲得狀況/43
西方視角下的中國的教養方式和教育特點/44
中國關於家庭和教育的研究/45
第五章 方法論/51
一、多元方法的研究取向/51
二、研究設計/52
質性研究範式的原理/52
修訂的人種志方法/53
三、研究過程/58
第六章 文化背景/66
一、研究地點概覽/66
基本指數/66
主要問題/68
二、農村和城市生活的文化背景/69
村莊生活背景/69
城市生活背景/75
兒童的學業表現/78
第七章 中國城市與農村家長的教育信念/80
一、教育獲得目標的形成/80
關於學校學習的一般文化觀念/80
對自己孩子在校表現的具體了解/86
二、關於實施教育想法的知識/94
家長對自身角色的定位/94
對於學校教學質量及家校合作的觀點/96
選取的教育策略/98
三、家長對理想兒童的文化信念/105
理想兒童的形象/106
家長的教育期待/113
四、父母對教育能力的感知和對子女發展的滿意情況/119
對改善兒童學習能力的認識/119
對孩子表現的評價/131
五、家庭環境中的教育信念/135
家庭環境的總體特點/135
家庭的日常活動/143
第八章 背景差異的探討與研究的意義/151
一、教育實用觀/151
家長的實用價值觀/152
變化中的道德理想/154
家長在學校學習中的作用/155
二、改變教育獲得狀況的因素/157
天賦/157
努力/158
環境/158
三、發展的需求與家長的教育信念/159
發展的需求與家長的目標/159
家長的目標與實現的方法/160
四、家長教育信念的文化解釋/162
文化傳統/162
當代社會背景/164
重要的政策/166
五、理解中國家長關於教育的信念的基本框架/169
原理回顧/169
分析框架/170
六、研究的意義/177
對未來研究的建議/177
對家庭教養和教育政策的建議/179
七、結論/181
參考文獻/182
