西畈中學

西畈中學，是一所位於中國湖北省境內的學校，該學校創辦於1976年。學校的辦學理念是“德美、智優、體健、趣雅”。

基本信息

• 中文名：西畈中學
• 類型：中學

西畈中學始建於1976年，地處大冶西南邊陲，與鹹寧、江夏接壤。這裡山清水秀，交通便利，民商應運而生。
西畈中學是這片熱土的驕驕之子。在教育改革空前飛躍的今天，成績耀眼，讓人垂青。1977年西畈高中在文革後的第一次高考中以29人錄入重點大學的成績震驚冶邑；1992年中考以51人上重點高中、中專而再創輝煌。進入21世紀以來，更是一路凱歌，年年超額完成上級下達的重點高中上線任務，成為大冶西南的一所知名學校。
學校覆蓋原西畈、晏公及高河、勝橋部分區域。且與鹹寧、雙溪為鄰，占有比較大的區域優勢，生源較為充足，現還有6個教學班，是一所邊遠鄉鎮內較有規模的學校。
學校秉承“德美、智優、體健、趣雅”的宗旨。以“塑造教師形象、加強學生素質、創建學校品牌”為追求，在教育改革的大潮中，蓬勃發展。
管理篇
———團結協作、勤勞節儉
一流的學校取決於一流的管理，西畈的進步與領導班子的團結協作，管理精神是分不開的。領導分工精細，在校長責任制的框架下，書記、教導主任、後勤主任、政教主任、團支部書記分管部門、責任到人。既分工又合作。如：2011年秋學校各項工作以支部書記韓大象同志為龍頭，金朋校長親自掛帥，吳紅勝主任協作，整體規劃，分塊執行，以科學發展觀為主線，以創先爭優、五個基本活動為主題，積極開展學習和活動。又如徐建軍同志的經濟管理，在校長金朋的統一指導，始終“以勤儉節約，經濟公開”的原則精細計畫，合理使用，能不用的則不用，能少用則少用，每一次財務支付都進行具體商量、協調、最後執行。有時邀請民眾代表、班主任代表參加與決策。工作一絲不苟，脈絡清晰。經濟問題是一個敏感問題。由於領導班子主旨正確，目標明確、財務準確，從不亂用、從不借貸，所以賬務公開時，民眾滿意，上級滿意，大家滿意。
經濟方面，還有一個優良傳統-----勤儉節約、自己動手。平時學校在校產管理維修方面、用具添置方面、實驗室儀器、藥品配製方面都遵循節約的原則。該買的買，該修的修，決不多用一分錢。有時還自己動手，如校門、欄桿、球架、旗桿，每年刷新從不請工匠。校委會成員利用雙休日及空閒時間，親自動手。校園內場地修整，金朋帶領部分年輕教師借好工具，利用時間加班加點。校長金朋同志常掛在嘴邊的一句話是：“誰發現我抽了學校一口煙、喝了學校一口酒，就打我的嘴”。這樣下來每年可以節約一部分開支。老師佩服、民眾信服、並交口稱讚。勤儉節約是西畈中學的傳統美德，成為西畈中學一種文化沉澱。
教學篇
———人性化，制度化
教學工作是學校一切工作的中心，是學校工作的核心。教學管理工作猶為重要：1、教師管理。教師是整個教學工作過程中最活躍的部分。他自身要弘揚師德、為人師表，貫徹執行黨的教育方針，對下要教書育人、誨人不倦，培養合格的人才。所以要求教師“為人師表、敬業愛崗。”學校在教師管理方面，從2005年以來就進行人性化、制度化、規範化的改革，教師工作日實行坐班簽到制。在正常工作日，全體教師按規定的時間，上、下午簽到坐班，在辦公室內學習、備課、批改作業、全身心地投入到日常教學教研活動和教學改革中去。對於新的理念、新的課題展開集體討論探究，更新理論，創建團隊意識和團隊精神。在教學教研中，充分發揮骨幹教師的主動作用，開展全方位的教學改革。對每一個教研課題都發揮團隊精神，集思廣益，充分利用遠程教育這個平台，利用網路資源滲透新的教學理念。
在教研過程中，教導主任吳紅勝同志採取老中青相結合的方式，相互學習，相互提高，大膽發掘青年教師敢想敢幹的品質。打造了新型教學團隊，培養了一批新人才，他們現在已是教學教研中的主力軍，分別在學校、中心和市級、實驗課、公開課的大比武中嶄露頭角，取得可喜的成績。
教研組在教學工作中起到了不可替代的作用。他是一線的組織者、執行者，如政史組組長袁陽波老師，每次教研活動都親自組織、參與、實施，甚至主動擔起主講的任務，物理組組長金振華老師更是一馬當先，每次教研課，親自安排、督促檢查、下堂指導，組織反饋。
正是由於從領導到老師，從老至新用拼搏精神撐起了西畈中學教學教改的一片藍天，他們敬業愛崗、立足教育，獻身教育，才有了西畈中學的教學質量的長足發展。
學生篇
———學會學習、學會做人、學會生活
學生是學習的主人，學校立足“一切為了學生，為了學生的一切、為了一切學生”的宗旨，以培養學生“學會學習、學會做人、學會生活”為目標，在日常教學工作中，加強對學生的管理，結合中學生守則，在學習、生活衛生、安全及養成良好習慣等方面，制訂詳盡的細則加大學生的管理力度，讓學生能在學習、身心兩方面共同發展。
為了配合新課改的實施，除狠抓課堂教學外，政教主任吳建華還通過校訓、班會，校內廣播等方式加強對學生的思想品德教育，引導學生形成正確的人生觀、價值觀。培養學生良好的學習和習慣。如鄒三寶老師在九（1）班在主題班會上，引導學生“放正理想、奮發圖強”。激發學生“釋放潛能、超越自我”，教育學生把握現在，展望將來，實現理想，對學生產生較大的影響。
學校利用黑板報宣傳表彰先進典型，班級、同學之間形成了良好性的比、學、爭、看，有的班級公開競爭、民主評選，出現了一些班級之星、三好學生、優秀班幹部、衛生模範，讓學校的學習、紀律、衛生、環境煥然一新。
豐富多彩的課外活動也是激發學生熱愛學校，安心讀書的途徑之一。學校組織了田徑隊、籃球隊、兵乓球隊、羽毛球隊，甚至有家屬參加的廣場舞也吸引了學生的愛好和興趣。學校為了辦特色班，按學生基礎分為不同班級、不同的班級不同的要求，這樣使學生招得來、留得住、學得好，打破了原有千篇一律的學習模式，讓學生各有所學、各有所愛、各有所取，真正是培養新人才的一大嘗試。如文化課成績差一點，但體育、文藝、電腦等方面產生互補，讓他們覺得各有所長、各得其所。
展望篇
———抓住機遇、揚長避短、拓寬道路
回顧三十年的風風雨雨，西畈中學人清醒地意識到：一路走來，那一行行腳印里有汗水，也有淚水，更有燦爛的笑容，但歷史的笑容並不等於永遠，留意前面的征途才更重要。
首先，我們要加強學習科學發展觀，緊扣時代的脈搏，緊跟新的教育教學動態，深化課堂教學改革，緊密聯繫我校實際，探索新歷史條件下適合自己的模式，制訂並實施自己的發展規劃，走自己的有特色的道路。
其次，認清西畈中學區域的局限性和優越性，化弊為利，提高學校的社會認同感和知名度，增加機遇的機率，拓寬學校發展的道路。
再次，加強內部的各項管理，深化課堂教學改革，總結經驗和缺失，揚長避短、提高教學質量迎接新的機遇到來。
西中的歷史是輝煌，現在正是一片陽光，將來定會更加燦爛!