西安建築科技大學土木工程實驗教學中心

一、實驗教學基礎服務階段為了更好地為土木工程實驗教學服務，發揮我校在土木工程領域的學科、技術和科研優勢， 、土木工程仿真實驗室（建於1982年）的基礎上成立了土木工程實驗教學中心。 中心以原有實驗室的實驗教學體系為基礎，實行統一管理，加強了原有資源的有效利用，增強了對相關學科的支撐功能，成為結構工程國家重點學科及其相關學科重要的實驗教學、教學實踐和科學研究基地。

西安建築科技大學土木工程實驗教學中心是負責組織全校土木工程專業實驗教學、教學實踐和科學研究的省級實驗教學示範中心，是西部地區唯一一個結構工程國家級重點學科及相關學科的教學實踐和科學研究基地，是西部地區土木工程領域規模最大、設備最先進、技術水平最高的集實驗教學、科學研究及對外技術服務為一體的綜合性實驗教學研究基地。
土木工程實驗教學中心的發展經歷了實驗教學基礎服務、實驗教學改革和創新發展以及多格局、多層次的綜合性服務等階段。
一、實驗教學基礎服務階段
為了更好地為土木工程實驗教學服務，發揮我校在土木工程領域的學科、技術和科研優勢， 1998 年 4 月，在 原結構工程與抗震實驗室（建於1957 年） 、 岩土實驗室（建於1957年）、道路與交通工程實驗室（建於1996年） 、土木工程仿真實驗室（建於1982年）的基礎上成立了土木工程實驗教學中心。中心的基本建設目標就是以學科建設為導向，以學生髮展為目的，以人才培養為主線，不斷加強實驗教學的綜合性及資源利用的最大化，不斷強化實驗教學的重要性，使理論教學和實驗教學成為有機統一的組織體系。中心以原有實驗室的實驗教學體系為基礎，實行統一管理，加強了原有資源的有效利用，增強了對相關學科的支撐功能，成為結構工程國家重點學科及其相關學科重要的實驗教學、教學實踐和科學研究基地。同時，在原有資源的整合最佳化的基礎上，加強了對實驗教學的強化作用，也使原有的學科資源優勢得到更為充分的發揮。
二、實驗教學改革和創新發展階段
隨著學科及其相關技術的迅速反展，土木工程實驗教學中心也不斷探索發展的新思路，不斷引進先進的教學手段、實驗技術和實驗設備，1998在原有土木工程仿真實驗室基礎上成立了土木工程軟體研究室，並於2006年與北京金土木軟體技術有限公司合作引進國際著名的 大型結構分析設計軟體SAP2000 、ETABS 、SAFE 等，並成立了金土木軟體教學培訓基地 ，為中心的硬體建設提供了有力的技術支持，使實驗教學的手段得到不斷的創新和發展。中心現所有的課程都採用了網路和多媒體等現代化教學手段，開設實驗教學的網上預約、預習系統，為學生提供全方位教學服務，支持學生在網上開展相關專業課程學習與學科知識內容的交流討論。中心還不斷拓展實驗教學的新內容，在原有實驗內容的基礎上，加大了對學生興趣的挖掘以及創新能力的培養，中心承辦了校大學生結構設計大賽，為其提供理論技術指導和設備支持，現已成功舉辦了四屆，參賽學生累計達3000餘人次，並邀請長安大學和西安理工大學等兄弟院校學生參加。其中有兩項作品被選送首屆全國大學生結構設計競賽，均獲得全國三等獎。中心不斷加強實驗設施條件的建設，不斷提高實驗教學的技術水平，自主研製了鋼筋混凝土梁載入系統 、 槓桿放大式穩壓試驗裝置、錘擊法多質點結構動力特性模態分析試驗系統和振動台結構動力特性測試系統等多套教學科研設施，為實驗教學的改革創新提供了強有力的技術支撐。
三、多格局、多層次的綜合性服務階段
中心一直堅持以西部地區土木工程技術需求為動力，以“科教興國”戰略為導向，以學科的前沿分支與新興方向為引導，以土木工程的實驗教學研究為主旨，既重視基礎理論研究，又能用土木工程的新理論和新方法解決社會經濟建設領域的重大關鍵技術性問題，探索出一條以土木工程學科和西部地域特色為支撐，產學研相結合的科學發展模式，為實驗教學和科學研究的發展創新提供了堅實的基礎。為進一步提升中心的實驗教學水平和服務能力， 2007年11月又利用日元貸款和自籌資金2000多萬元購置了美國MTS公司生產的4 m×4 m 三維六自由度地震模擬振動台試驗系統 ，使中心的實驗技術和實驗條件達到國際先進水平。經過多年的建設，中心現已形成以建築工程、岩土工程、道路橋樑工程等方向為主體的實驗教學研究格局，完善了以基礎驗證型、綜合設計型、開放創新型三個層次相結合的實驗教學體系。中心現有教學科研用房建築面積10858平方米 ，儀器設備共937台（套），固定資產總值3500多萬元。其中10萬元以上大型精密儀器設備14台（套），建立了一套完善的集實驗教學、科學研究、技術服務為一體的產學研相結合的服務體系，經過十餘年的發展，中心現已成為西部地區土木工程領域最高水平的教學、科研基地。