西南大學文化與社會發展學院社會社會工作專業實驗室

實驗室的功能分區從服務於社會工作專業實驗教學和學生實習需要，以及對外開展社會工作服務的要求出發，由五個基本的功能區構成。 個案社會工作區：個案社會工作是社會工作的主要工作方法，也是其他社會工作方法的基礎。 我院社會工作系設專門的實驗課程主任，由擁有豐富社會工作實務經驗的資深專業教師擔任，負責實驗室建設發展的整體規劃和督導。

西南大學文化與社會發展學院社會社會工作專業實驗室成立於2004年12月，位於校園內第十七教學樓（即東風大樓）三樓。實驗室總占地面積為90平方米，總投資52萬，於2005年3月正式投入使用，是西南地區最早設立的一個專用於社會工作專業實驗室教學、社會實踐及其他用途的多功能社會工作實驗室，至目前為止，我院社會工作實驗室無論從設計理念還是從設備購置及使用情況而言，在西南地區都趨於領先的位置。
實驗室建設現狀：
我院社會工作實驗室於2004年12月建成，2005年3月投入使用，配置了多種先進的教學和實驗設施，包括彩色一體化高速球型攝像機、硬碟錄像機、投影機、全向型話筒、監聽頭、專業音箱、專業功放、專用控制鍵盤、切換台、調音台、彩電、採集卡、刻錄機、錄音筆、全解碼DVD、桌上型電腦、筆記本電腦、單面鏡等。為西南片區第一個專用於社會工作專業實驗教學、社會實踐及其他用途的多功能社會工作實驗室。
（一）功能分區：
實驗室的功能分區從服務於社會工作專業實驗教學和學生實習需要，以及對外開展社會工作服務的要求出發，由五個基本的功能區構成。各區的主要設定如下：
個案社會工作區：個案社會工作是社會工作的主要工作方法，也是其他社會工作方法的基礎。本系統運用實驗室的環境和專業心理儀器，使學生置身於能開展各種社會心理實驗活動的理想場所，並在觀察、學習、參與的過程中，提高從事社會工作的技巧與能。
小組社會工作區：社會小組工作是社會工作的方法之一，它通過有目的的團體經驗，協助個人增進其社會工作能，以及更有效地處理個人、團體或社區的問題。本系統通過實驗環境，使小組活動的正常開展並協助教學。
社區工作模擬區：本系統模擬現代社區工作環境，讓社工學生明晰現代社區工作的流程及辦公環境，熟悉相關事項，提供專業社會服務。
計算機監控區：運用計算機和電話來訓練學習者執行電話諮詢、訪問、調查及基本資料收集的能力，培養學生利用先進的電話系統進行社會調查的能力和溝通諮詢能力，並加深對專業軟體SPSS的套用，推動相關的社會工作教學和研究工作。
多媒體網路教學展示區：建設好社會工作本科的多媒體網路教學系統，為社會工作教育的形象、生動、真實化創造條件。
（二）管理與運作：
我院社會工作系設專門的實驗課程主任，由擁有豐富社會工作實務經驗的資深專業教師擔任，負責實驗室建設發展的整體規劃和督導。實驗室目前設 1名工作人員，根據有關管理規章制度，專職負責實驗室的日常運作與管理，設備維護，包括以實驗室為基地開展的對外服務項目的管理。
（三）實驗室功能發揮：
實驗室自建成並投入使用的近三年來，在實驗教學與社會服務方面都充分發揮了其應有的功能。
實驗教學方面。實驗室為社會工作系及公共管理學院其他專業多門課程的教學提供支持服務。
社會個案工作：個案工作實驗室為學生們提供了社工與案主進行實時對話的硬體，例如桌椅、沙發、柔和的光線以及與計算機監控區相連的錄音、錄像設施，與教學展示相連的擴音設備以及供學生觀摩使用的單面鏡，案主出入實驗室的專用通道。學生在觀摩教學的時候，還影響社工在個案實驗室對案主進行的救助，起到實踐與教學相結合的作用。
社會團體工作：小組工作實驗室為案主們提供了交談的圓桌，案主之間交流、案主與社工之間的交流的內容將通過切換器逐一顯示在教學展示區的大螢幕上，同時教學展示區參加教學觀摩的同學也可以通過單面鏡以及與小組實驗室相連的音像設備，全面觀察到小組實驗室里案主與社工交流過程中的種種變化，從而掌握小組社會工作的技巧。
社區工作：在社區社會工作模擬區，學生可以藉助實驗室提供的社區模擬辦公環境來體會社區的工作流程，並藉助西南大學的學生社區、教工社區等實踐場合來體驗社區工作的整體性與複雜性。
社會工作導論：該課教學主要在教學展示區完成，學生可以利用該展示的音像設備，實時且真實體驗社會工作概論中所傳達的社會工作基本工作理念、並對社會工作所依託的諸多理論與研究方法產生實踐的體會。
青少年心理諮詢：我院的桑尼心理工作室是社會工作實驗室相配合的專業心理諮詢實驗室。該實驗室的影像資料可以作為社會工作學生進行教學觀摩的資料，同時社會工作人員也可以在此利用專業的心理測量系統為全校學生以及校外青年提供專業的心理諮詢服務，一旦發現青年有心理問題，諮詢師會與社會工作人員進行聯繫，指派社工對問題青年進行心理輔導與督導。 社會心理學：社會心理學的教學主要利用實驗室的教學觀察區來幫助學生體驗社會心理學中所呈現的理論知識與研究方法，並利用實驗室的SPSS數據處理系統進行社會調查數據的統計與分析。
實務服務方面。以實驗室為依託，我院社會工作專業的師生與重慶市各大社區、重慶市社會福利院、民政部門、開展了多種社會工作實務服務項目，如社區禁毒工作、青少年矯正工作、殘障兒童康復計畫、社區老人照顧活動，大學生自殺干預，並與專業教育相結合，促進了實習教學的改進和完善。
實驗室建設思路：
社會工作專業是社會學的一個分支專業，迄今已經有100多年的歷史。自20世紀80年代末期恢復建設以來，特別是90年代中期以來，該專業在中國取得了長足發展，它是對中國社會轉型的時代要求的回響。社會工作在解決社會問題，調整社會關係，維護社會穩定，促進社會協調發展上發揮著重要作用。因此，現代社會迫切需要大批高素質、專業化的社會工作人才。黨的十六屆六中全會通過的《中共中央關於構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》指出：要加強基層基礎工作，通過多種渠道吸納社會工作人才，提高專業化社會服務水平，培養一支結構合理、素質優良的宏大的社會工作人才隊伍。我們的基本思路就是充分借鑑、參考國際著名大學社會工作專業建設經驗，以及黨中央關於構建和諧社會對於培養社會工作專業人才的根本要求，積極順應時代潮流的發展趨勢，高起點的建設社會工作專業實驗室，突出專業特色，努力為本科教學服務。
實驗室建設目標：
總的目標是根據社會工作專業的特點和社會的需求，為構建和諧社會培養能力突出、素質優良的社會工作專業人才。進一步調整實驗室結構，擴大實驗室規模，增強實驗室功能，以滿足各方面、各層次發展的需要。
具體而言，社會工作實驗室建立的宗旨與目標主要體現在以下三個方面：
（1）從推動社會工作發展的巨觀角度，根據社會工作教育的特點，利用和依託實驗室的各種設施條件，藉此促進社會工作專業實驗教學的發展、加強對學生實務技能的培養，並實現與社會工作實務服務的拓展相結合，推動本土化社會工作實踐和教育的發展的目標；
（2）從培養學生社會技能的中觀角度,充分利用社會工作實驗室的專業設定以及社會工作的工作技巧,將學生的社會實踐技能培養與專業素質培養結合在一起,提升學生適應不用社會場景的能力；
（3）從社會工作課程教學的微觀角度，教師通過讓學生在實驗室里進行角色扮演和模擬演練，使他們領會和掌握助人過程中社會工作者和案主雙方複雜的情緒和態度的動態變化，以及這種變化對助人效果的影響，從而掌握符合專業價值的基本態度、方法和技巧，增強學生進行助人自助活動和社會服務的有效性。
實驗室建設理念：
我院的實驗室建設，注意將社會工作專業特色與學院文化緊密結合起來，相互促進，相得益彰。學院 “立志、立德、立功、立言”的院訓以及“家庭、學校、軍隊”的管理模式，和社會工作專業人才培養理念做到了完美結合。同時，我們將實驗室的專業訓練與實驗室外的社會技能訓練有機結合起來，這樣就擴大、提升了實驗室的內容和內涵，如周末文化廣場、演講角等就是我們的室外實驗室。儘管形式、場地不同，目的是相同的，就是積極 “培養學生的專業技能和社會技能，促進學生全面發展”，從而促進學生的就業，並使學生在進入社會後能平穩發展，成為真正的社會棟樑。