強化學生髮展諮詢
圖片曾經，袁曉東的學生中有一名因為各種原因堅決要輟學，對於父母的勸說，他總是以"我的事情不用你們管"作答，無奈父母已經做好了放棄的準備。袁曉東得知後，耐心與他交談並與其家長溝通，建議其暫時辦理停學，調整心態後再學習。半年後該生復學，但不到一年時間再次要求退學，打算自食其力擺脫父母。袁曉東根據其特殊情況耐心地為他第二次辦理了停學手續，給他機會去"闖天下"，體驗社會競爭中的艱辛。當該生千辛萬苦以2個月賺了1000元結束打工生涯的時候，袁曉東適時找他促膝長談，幫助調整心態，鼓勵發揮外語優勢，堅持完成學業，並激勵他樹立長遠職業理想。該生第二次復學後成績明顯提高，於2009年順利畢業並獲得學士學位。袁曉東還根據他的情況，特別為他推薦了大連的一家中型製造企業，成功就業。離開學校那天，該生特意來到辦公室，前來道別的他久久說不出話，淚水在眼睛裡打轉，對著袁曉東深深地鞠了一躬，說："袁老師，是您陪伴和支撐著我讀完了大學，如果沒有您我早就退學了。這輩子我都感謝您！"
袁曉東的年輕同事看在眼裡，問："你哪來的那么多耐心，一談就是半天？"他動情地說："就業是關乎學生們人生髮展能否順利的大事兒，我有責任讓他們在大學期間樹立長遠的職業理想和積極的就業心態。他確實是這樣做的，他把畢業生就業思想教育工作作為常年堅持的工作內容之一，採用集體指導講座與個別諮詢相結合方式，根據不同年級、不同專業學生在不同階段的特點和關注的熱點，適時開展極具針對性的職業生涯規劃講座；面向全校學生講授"大學生就業與創業"選修課，進行創業實訓技能培訓，培養創業意識和思維；利用個人的"部落格"空間，將來自各方面的信息和歷年學生中出現的問題等不斷傳遞給學生；為增強指導的針對性，他率先掛牌建立了院系級學生髮展諮詢室，並面向全院學生公布了他的QQ號碼，學生可以採取不同的方式獲得符合其自身實際的分析、指導和幫助，不論多忙他都耐心對待。多少晚上，袁曉東要準備急用的材料，他習慣性地打開QQ時，早已等待的學生便聊了起來，直到深夜，當他準備好材料時已是後半夜兩、三點鐘了。
注重學生就業培訓
袁曉東所負責的日語強化專業畢業生，既學習機械專業又懂兩門外語，綜合能力強，多年來備受社會青睞。每年學生都能高薪就業，為此許多學生放棄了免試推薦研究生的機會。然而，天有不測風雲。2009年4月，32名簽約日本公司的畢業生突然接到通知，讓這些學生自行決定去留。實際上是變相與學生解除了協定。離畢業離校僅有兩個月的時間，這些優秀的學生得知這一訊息時，無不感到憤慨，有的學生甚至出現情緒失控。袁曉東多次召集這些學生開會，一方面穩定情緒，及時做好學生的思想工作，另一方面，了解他們的"再就業"意願，憑藉積累的大量單位信息，逐個打電話聯繫推介，那段時間僅電話費就用了一千多元。通過多方推薦和努力，爭得招生就業處的特殊政策，使32名學生在畢業前有30名重新就業，1名讀雙學位，另1名準備出國留學。這次"突發事件"的圓滿解決，得益於袁曉東平時用心積累的大量就業資料和信息，更得益於學生們綜合素質高而贏得的口碑。為了提高學生的綜合素質，增強學生的發展和就業競爭力，袁曉東做了大量卓有成效的創新和探索：
他鼓勵大學生參加科技創新。1997年，他率先在學生中開展大學生科研助手工作，培養學生創新和實踐能力。近年來在省和國家舉辦的各類機械設計大賽中取得了突出成績。2009年，他組織學生經過半年努力，參加了3月在日本舉行的"中日韓三國大學生模具設計大賽"並取得了驕人成績，9名學生全部保送了研究生。
他倡導了學校大學生獎勵制度改革。2005年，將原有綜合獎學金分為"專業學習、精神文明、科技創新、社會工作、文體活動、社會實踐"六個單項獎，激勵學生髮揮所長，提高素質，極大激發了學生鑽研專業和參與活動的積極性，增長了才幹，也增強了在人才市場的競爭力。
他發起並堅持組織"學生教學生"的日語培訓。2006年以來，選拔日語優秀的學生為其他專業學生講授日語。僅2009年，就有15人通過了日語國際一級或二級，有2名畢業生分別與日本住友化學和日新電機簽約，帶動了周圍學生利用課餘時間學習外語的積極性，不僅將學生從課餘時間迷戀網路中吸引出來，還增強了學生在國際職場的競爭力。
他開創了"帶薪"實踐。2006年，在全校範圍內他率先與學校國際合作交流處合作開展由企業資助學生所有費用的帶薪海外實習項目，每年有近20名學生獲得資格；同時拓展國內帶薪實習項目，與德國SAP軟體公司合作，每年都有十餘名學生獲得實習機會。不僅開拓了學生的國際視野，而且通過實習增加了就業機會。
加強工作研究
為提高就業指導技能和思想教育水平，使自己向專業化、專家化方向發展，他先後參加過"大連市高校輔導員心理健康教育培訓班"、"遼寧省第一期職業指導教學訓練教師培訓班"、"全國高校輔導員班主任骨幹培訓班"、"全國創業實訓（模擬公司）實訓師培訓班"。06年獲得"職業指導師（國家二級）"資格，07年作為輔導員被學校首批選派到美國做"訪問學者"，08年獲得"心理諮詢師（國家二級）"資格，09年獲得"創業實訓（模擬公司）助理證書"，開始了"創業實訓模擬公司"授課和實訓。這些都使他開闊了視野，掌握了為大學生健康成長、順利就業導航和服務的技能。袁曉東在工作中善於思考，不斷總結創新，是突出的"研究型"學生工作實踐者。作為參與人，正在參與教育部人文社科重大課題1項、省"十一五"教育規劃課題1項；作為第二參與人，完成省"十五"教育規劃課題1項、省社科基金1項；作為負責人，正在進行大連市課題1項、完成了大連市課題2項；完成了五項學校學生工作立項課題。他結合工作實踐撰寫論文20篇，其中：5篇論文分別發表於《高等工程教育研究》、《瀋陽農業大學學報》等期刊；國家級交流論文2篇、省級特等優秀論文1篇；其它獲省級優秀論文8篇，校級優秀4篇。2008年被聘為"遼寧省首批大學生職業發展與就業創業指導專家"，參編了遼寧省教育廳組編的《大學生自主創業典型案例（實踐篇）》等三本書；作為主編，編寫了大連理工大學《大學生活指南》。
