辦學歷史
學校始建於1925年，1967年更名為“七一”學校，1974年開設高中班，1980年校名恢復“華新棉紡織廠職工子弟學校”，1995年取消高中部。根據國家有關政策，2004年5月由衛輝市人民政府接收，衛輝市教育局管理，更名為“衛輝市第七中學”，是一所集國小、國中教育於一體的全日制公辦學校。
辦學條件
領導扶持
由於教育局新一屆領導班子的大力扶持，為該校打造了富有現代氣息的學校建築，齊全完備的教學設施。
學校地處市區東北部，特別是處於城鄉結合點，周邊百姓對優質教育資源的需求，與區域特色教學軟環境整體薄弱的矛盾，使上級領導對學校發展給予了更多的關注和支持，成就了該校一流的硬體建設，形成了凸顯學校辦學特色的第二大優勢。
衛輝七中是衛輝市唯一的一所九年一貫制義務教育階段國小國中全程連續的公辦學校，形成了學校辦學特色的第三大優勢。這些都為該校帶來了前所未有的發展機遇和空間。
師資力量
教師是凸顯學校特色的最大人力資源。
七中人傑地靈，在衛輝市知名的教師，如：著名桌球教練吳衛民，他所訓練的隊員曾被送入國家隊和省隊；周曉：在河南省劍術比賽中獲冠軍；張學廣：國家二級心理諮詢師；李好連：碩士研究生學歷；李秋紅：出身書畫世家；省級骨幹教師周濟軍：信息技術軟硬體開發衛輝教育界領軍人物；孫萬興是我市書法協會理事，還有省級國語測試員，省市級優質課教師，還有許多明顯優勢學科。基於以上優勢，辦特色學校，勢必成為學校管理和教學的追求目標。以啟發學生多元化的智慧型。
辦學成果
學生成績
還有國小語數學科，很多是由中學語文或其他學科轉崗而來，因這些教師學歷高，知識面寬，所教學生有潛力對終身發展奠定的基礎較紮實。2000年中招考試中，衛輝市第1名、第2名、第10名均出自該校，升學率達33%，位居衛輝市第1名。衛輝市教育局局長張旭東親自帶領局領導班子來校調研，市一中校長親自帶領校領導班子到校送匾祝賀；畢業於該校的成佳同學被北大錄取；該校的劉洋同學現在在華南理工大學碩博連讀；2004年中招中衛輝市第2名、第3名、第6名又出自該校，衛輝市前50名，該校占10名，位居衛輝市第一。2007年高招中該校畢業的秦禧琰同學（入學時衛輝第2名）以衛輝市應屆生第一名被南京大學錄取。
學校榮譽
學校以“為學生的發展和一生的幸福奠定基礎”為宗旨，以“全面發展、開發潛能、尊重差異、培養個性”為目標，以“教有特色、學有所長、管理規範、質量一流”為指導，始終堅持以質量為核心，以質量求發展。
多次被授予教育教學先進單位和衛輝市調研考試一等獎稱號，先後榮獲新鄉市計算機裝備先進單位、新鄉市教科研基地、衛輝市“四五”普法先進單位、新鄉市桌球運動傳統學校、衛輝市一類學校等稱號，為高一級學校輸送了大批優秀人才，為衛輝市的教育事業做出了應有的貢獻。
文化傳統
教學方針
學校是根據國家義務教育法有關規定，對入校學生實行九年義務教育。它是較好的體現了教育目標的持續性和教育資源的均衡發展的優勢。
教育目標的持續性體現在九年義務教育的學制設定上，把教育的功能定位在持續發展而不是階段選拔，這符合課程改革的新要求，符合小升初改革的新形勢，符合義務教育的辦學宗旨。有利於中、國小的過渡銜接，避免脫節現象。有利於教育教學質量的有效提高，也有利於新情況下中國小教師的合理流動和最佳化組合，對辦好人民民眾滿意的教育具有積極意義。應該說，隨著社會的進步，城鎮化建設的推進，人口出生率的不斷下降，實施九年一貫制也是一種趨勢。
辦學優勢
（一）整合校內外教育資源：
（1）合理啟用顯性教育資源。中國小整合為九年一貫制學校，因管理層面、機構，管理幹部大大減少，有效充實了教學第一線的師資隊伍，解決了學校專任教師數量緊張的問題九年一貫制學校，使低年級學生可以享用中學較好的多媒體設備、微機、圖書資料、網路資源、多媒體、理化生實驗室、各類專用室、運動場地、會議室、食堂等。使學校的一切設施、設備得到更充分的利用。
（2）整合開發隱性教育資源。七中歷經近90年的滄桑巨變，孕育了豐厚的學校文化，熔鑄了具有鮮明特質的學校品牌。一代代七中人，努力踐行著“德才並育，知行合一”的辦學理念。學校充分利用九年一貫制優勢，盤活教師資源，使人才優勢得到充分發揮，打破原有的中國小教師概念。如我們的英語學科，中學教師統擔，既加大了教研力度和競爭意識，又使國中教師了解了六年的教材編排系統，也使初小銜接達到了最佳境界。
（二）堅持孝敬教育“五個一工程”
孝敬教育“五個一工程”
1、每周做一次家務勞動
2、每周和家長聊天一次，不少於20分鐘
3、每個假期做一件感動家長的事情
4、每個節日或遇重大變故等送給家長一個問候
5、家長的每個生日是送給他們一份禮物
（三）堅持素質教育“十個一工程”
1、每天做一件好事
2、每天寫一篇日記
3、每月讀一本好書
4、每周看一次精品電視節目
5、每周上網瀏覽一次衛輝七中網
6、每學期參加一次學校大型活動
7、每學期每生培養一門特長：美術、武術、籃球、桌球、書法、英語、寫作、計算機等
8、每學期改掉一個壞毛病，培養一個好習慣
9、每學期結交一個學習夥伴
10、每學期掌握一門生活技能
（四）教學特色
課堂學習“六個鼓勵”
1、鼓勵學生學會預習
2、鼓勵學生合作探究
3、鼓勵學生質疑問難
4、鼓勵學生當“小老師”
5、鼓勵學生建錯題集
6、鼓勵建成長記錄袋
新課堂的“五大模組”
學生
1、人人預習，做預習題；
2、小組交流，組長檢測；
3、當小老師，講評習題；
4、教師精講，學生筆記；
5、當堂檢測，建錯題集。
教師
1、指導預習，呈現習題；（約9分鐘）
2、巡視各組，控制紀律；（約6分鐘）
3、指定講解，教師點評；（約6分鐘）
4、教師精講，適當拓展；（約8分鐘）
5、組織面批，安排補弱。（約15分鐘）
（五）校本課程
為提升素質、發展能力，學校開設了8餘種校本課程：美術、武術、籃球、桌球、書法、英語、寫作、計算機等。總之，多方面培養學生的興趣。在年級組管理上，也可以把國小六年級納入國中部管理，使學生提前適應國中的生活和學習環境。校內師資流通措施，即讓中學教師兼國小課程和國小教師到國中兼課，這樣做既可以拓寬教師的視野和認識領域，也有利於提高教師實施九年一貫制教學的實戰能力，促進學校複合型教師隊伍的快速成長。
衛輝市第七中學這所九年一貫制學校在實施素質教育、提高教育質量中的優勢也是非常明顯的。
未來的七中人將迎接著一次次挑戰，創造著一個個輝煌，實現著一個個美麗的夢想。
