行知學習法

以實踐活動為重點。 以學習團隊為單位。 以團體決斷為要求。

行知學習法，就是透過行動實踐學習。即在一個專門以學習為目標的背景環境中，以組織面臨的重要問題作載體，學習者通過對實際工作中的問題、任務、項目等進行處理，從而達到開發人力資源和發展組織的目的。行知學習法是建立在對團隊成員所積累經驗的激發和重新詮釋的行為上，體現為管理層以團隊合作的形式解決實際案例中的關鍵問題。

特徵
以實踐活動為重點。
以學習團隊為單位。
以真實案例為對象。
以角色扮演為手段。
以團體決斷為要求。
傳統學習體系與行知學習體系的比較

學習階段	傳統學習體系	行知學習體系
課 前	無明確需求調查分析，不夠重視培訓需求的精準	以勝任素質模型為統一標準分析培訓需求，以360度領導力測評確認培訓需求（前測）
課 中	重視講師的精彩講授與風采演示，忽視課程的內容與結構化設計	強調課程內容及設計，互動性強
課 後	不夠重視課程成果的轉化，培訓的投入、產出不成正比	強調在工作現場中轉化培訓效果，在行動中學習，在學習中行動，以360度領導力測評確認培訓效果（後測）