語文教學、教研，曾任中學教導主任、縣教研室高中語文教研員、省重點中學教科室主任等職。1992年被評聘為中學高級教師，2000年8月被省人民政府授予“特級教師”榮譽稱號。系全國中語會、中華教育藝術研究會會員，兼任全國中語會教改研究中心常務理事、學術部常務副主任等職。
2001年9月調北京市八一中學任高中語文教師至今；2001年10月被海淀區教師進修學校聘為兼職教研員， 2003年7月、9月被學校和區評選為學科帶頭人。2003年10月被北京市教委認定為“北京市特級教師”。
主要學術成果：曾先後在《中國考試》《語文教學通訊》《中學語文教學》《語文報》《語文世界》等報刊上發表《高考作文Ａ、Ｂ、Ｃ》《高考話題作文導練》《高考現代閱讀訓練導引》等文章，在《中學語文教學》《語文報》《教與學》(人教社)、《中學生作文平台》(中央教科所)等報刊上發表學術論文、教學案例《讓學生品嘗成功的喜悅》《精心設計教案》《教會學生比較學習》《語文教學要教學生四全》《語文“素養”之我見》《三點一線、透徹說理》《閱讀的三部曲》《六階學習模式--學生科學發展的階梯》等多篇；1996年主創的教改實驗課題，經省教委上報，被
國家教委審批為世行貸款資助金教改項目，並在全國範圍開展實驗，實驗成果由青海人民出版社出版，並於2000年獲全國中語會教研成果一等獎，於2001年獲省人民政府教學成果二等獎；現又創構“中學生‘五階’學習模式實驗研究”課題，經海淀區教科所審定為區級“十五”規劃重點課題。
蘭瑞平老師現於北京市第二十中學任教。
