內容簡介
《藝術設計:思維訓練教程》是中央美院設計學院基礎部教授周至禹多年來對思維訓練課程摸索、改革、總結的結晶，用文字重現藝術設計思維訓練課程的教學過程，是教學實踐的全紀錄。全書按照思維訓練課程的進行系統梳理，循序漸進，將教師的教學思路、教學方法，課程的定位、教學安排、課程構架、評估等一一貫穿於整個連續性的教學活動中。《藝術設計:思維訓練教程》為思維訓練課程的授課老師提供了一本絕佳的教學範本，一個良好的平台。同時，該書也是一本傑作範例和學生作業並舉的有趣讀物，對於設計學生同樣是一本妙趣橫生的創意作品集，將開啟思維的方法寓於其中，讓讀者受益匪淺。
作者簡介
周至禹，中央美術學院設計學院基礎部主任、教授，中央美院學術委員會委員，中國美術家協會、中國版畫家協會會員，中國流行色協會教育委員會委員，作品多次參加中外美術展覽並獲獎，版畫作品被英國大英博物館、日本神奈川美術館、美國波特蘭博物館、德國路德維希博物館、澳大利亞維多利亞藝術學院、中國美術館、廣州美術館、中央美院陳列館等收藏，人選文化部主編《中國美術六十年》及《中國當代美術全集》等大型畫冊。作品曾獲全國版畫展銅獎，“二十世紀中國”大展優秀獎。編著的教材有《造型與形式構成》、《現代西方素描鑑賞與研究》、《招貼沒計》、《過渡》、《藝海揚帆》、《自然探美》、《周至禹速寫》、《設計的造型基礎訓練》、《發現設計》、《拓展思維》、《寫生設計》、《田心相心》、《造型基礎》、《形態與分析》、《設計素描》、《設計色彩》，散文集<邊寫邊畫》、《邊走邊看》、《邊看邊寫》等，在現代設計基礎教育方面有開創性研究。
目錄
思維訓練課程概述
開始的話003
思維訓練課程的定位004
思維訓練與素質培養004
思維訓練的創新構架005
思維訓練的學習過程005
思維訓練的教學安排006
思維訓練的教學方法006
思維訓練課程的評估007
思維訓練的教材建設007
第一階段008
作業要求009
學會用草圖表達思想過程009
教學團隊和學生小組討論009
第一周010
第一天邏輯開端,讓思維開始飛翔010
第二天分析綜合,碰撞交流的討論016
第三天能指所指,文字元號的創造022
第四天演繹歸納,功能理性的追索028
第五天系統推理,知識經驗的整合032
第二周036
第一天清晰準確,形式內容的契合036
第二天質疑追問,激發思維的風暴042
第三天自問逼迫,問題意識的建立046
第四天陳述表達,思維過程的解剖052
第五天語言要素,"我"的作業評述056
第二階段078
作業要求079
學會利用圖書館和自己的眼睛079
教學方式079
時間安排079
第一周080
第一天藝術思維,思想方法的拓展080
第二天發散收斂,多元思考的角度086
第三天隨機組合,匪夷所思的啟發090
第四天頓悟得意,定式思維的突破094
第五天感性為先,理性跟進地追究100
第二周110
第一天信息科技,新美學影響設計110
第二天圖像闡釋,無關事物的聯繫116
第三天換位思考,讓設計美化生活122
第四天幽默詩意,設計文化的精髓126
第五天思維創新,靈感閃耀的火花130
第三周136
第一天合適為佳,不擇手段的設計136
第二天想像靈感,組合的自由聯想140
第三天實踐真知,專業思維的特性146
第四天設計講評,讓思想海闊天空152
第五天作業展示,讓設計錦上添花166
最後的話178
參考文獻181
致謝183
