藝術與認知/美術教育學系列譯叢

內容介紹

《藝術與認知》內容簡介：21世紀的中國，隨著民主政治和公民社會的發展，基礎美術教育正在日益彰顯出她的重要意義和無盡魅力。如果說當下美術界可有與'85新潮之深遠意義相比的歷史現象，那就是基礎美術教育所進行的深入改革。《藝術與認知》是“美術教育學系列叢書”的其中一冊《藝術與認知》，《藝術與認知》用通俗的語言闡述了抽象的藝術認知概念。書中描述了北美心理學長期存在的行為主義傳統，以及這一傳統漸變成為當代心理學領域占主要地位的認知觀點的過程；書中對當代認知理論中的主要理論派進行對比，審視個體構建自己現實觀的觀點；探究了認知靈活性理論；還對藝術作品創作產生和他人對藝術作品的解釋中的隱喻、想像和敘述進行了認知描述。

作品目錄

總序致謝第一章藝術與心理學之間的窘境實證主義遺產科學學科領域中的客觀主義本書之目的本書之結構第二章認知發展理論中的藝術發展行為主義遺產皮亞傑的認知發展理論社會文化認知：維果茨基視角皮亞傑和維果茨基認知發展理論中的難題兒童繪畫領域中的發展理論藝術教育之蘊意第三章認知革命和學習概念三種認知取向作為信號處理的認知社會文化認知或情景認知走向綜合理論藝術領域中的教育對綜合認知理論的要求藝術領域中教育的蘊意第四章認知靈活性理論和藝術領域中的學習初級和高級知識習得之間的差別複雜領域和學習提高認知靈活性的教育——教育中的超文本技術降低複雜性所產生的錯誤觀念：簡化偏見複雜性謎題和課程模式的套用綜合課程認知靈活性理論對於藝術教育的含義第五章藝術學習及其評測中的障礙學習藝術中的錯誤概念——克羅西克分析生活世界和文化認知繪圖教育和評測的含義教育和評測中的教育性激勵為提高藝術理解力設計課程背景第六章認知中的想像力哲學中的想像力心智意象的心理研究認知中的分類一些隱含的意義——經驗、抽象和隱喻走向想像力理論——分類、圖式和敘述與藝術教育的關係對於通識教育的含義第七章藝術和認知：藝術的認知討論認知靈活性通過藝術綜合知識認知中的想像力審美體驗小結：藝術之目的注釋參考書目