編輯推薦
藝術治療手冊“藝術同自然一樣，都是人類本來意義上的家園，藝術絕對不是常人認為的玩物，而是和諧之源，從中流出的，是涌動不息的生命之泉，只要接觸藝術和欣賞藝術，這富有生命力的甘泉便會滋潤乾渴的嘴唇，使心田之苗茁壯成長。久而久之，這樣的人就有可能成為一個和諧的和發展完美的人。如果一個社會由這樣的人組成，整個社會也就成為和諧的社會。一個社會只有同藝術結婚，才能生出文化之子，如果與藝術離異，只能導致野蠻，這個社會隨之會變成文化的沙漠。”
“對藝術的創造、接受和欣賞，是一種高級的文化素質，而獲取這種素質的重要捷徑，就是藝術教育。”
“當今方興未艾的綜合藝術教育或生態藝術教育……不僅注重各門藝術之間的對話、交叉和貫通，還注重藝術精神向其他學科的滲透。……實施綜合藝術教育，我國是最有優勢的。……繼承和發揚中華民族優秀藝術教育傳統，完善和發展綜合藝術教育，造就高素質的人才，正是開發這一套《藝術教育前沿論叢》的宗旨。”
內容簡介
藝術治療是通過藝術形象這個媒介進行的心理治療，在圍繞形象製作的全過程當中，在病 、治療師、形象這三者之間的互動當中解決病人在精神方面出現的大大小小的問題。在國外，藝術治療已經發展成為一個穩定和獨立的職業，從事這一行的專業人士必須經過嚴格的訓練。本書集中介紹了藝術治療師們到底在做些什麼，他們在什麼樣的地方藝術治療，藝術為什麼以及如何和治療結合在一起，幫助人們獲得健康的生活和了解自身潛在的問題。本書的作者具有豐富的藝術治療教學經驗和實踐經驗，她們把治療師和病人對藝術治療的體會當作第一手材料，憑藉其開門見山和紮根於實踐的特殊，向讀者提供了有關藝術治療非常寶貴的資料。
作者簡介
卡洛琳·凱斯（Caroline Case)在蘇格蘭的一個兒童教育和護理項目中擔任藝術冶療師，同時也進行私人執業。
苔薩·達利（TessaDalley）在倫敦一家為成人和兒童提供諮詢的治療中心擔任藝術治療師，同時也是倫敦大學戈德史密斯學院（Goldsmiths' College,University of London）的導師。
目錄
譯者序
前言
第一章 導言
一 藝術治療的定義
二《藝術治療手冊》簡介
三 英國方面的文獻資料
四 藝術治療簡史
五 藝術治療的對象及場所
六 參考書目
第二章 藝術治療室
一 創造性舞台/“潛在空間”
二 設立治療部門
三 共享空間
四 流動工作中的空間問題
五 總結
六 展出藝術作品
七 參考書目
第三章 藝術治療中的治療
一 界線
二 治療過程
三 參考書目
第四章 藝術和精神分析
一 弗洛伊德和古典的藝術分析觀
二 H·克菜恩
三 M·密爾內
四 D·維尼克特
五 榮格、象徵和超越功能
六 總結
七 參考書目
第五章 藝術治療中的形象
一 藝術材料與形象創作
二 關係中的意義
三 形象交流
四 參考書目
第六章 精神分析理論的新發展
一 創造性體驗
二 審美體驗
三 象徵
四 參考書目
第七章 藝術治療師
一 轉診介紹
二 會見吝戶
三 臨床小組的工作方法
四 個案研討
五 反饋
六 記錄
七 監督
八 藝術治療培訓
九 參考書目
第八章 藝術治療實踐：個別客戶
一 客戶是否適合藝術治療
二 第一次會面
三 之後的工作
四 進行中的藝術治療
五 治療結束
六 參考書目
第九章 藝術治療實踐：客戶小組
一 導言
二 立足於工作室的開放型小組
三 和小組中的個人一起工作
四 處理個體和小組過程
五 分析型小組
六 主題型小組
七 分析型小組和主題型小組之間的爭論
八 小組的發展階段
九 移情和投射過程
十 小組工作中的實際問題
十一 藝術治療中的治癒性因素
十二 參考書目
