個人簡介
蔡開珍，女，漢族，1957年11月出生，民盟盟員，法律專科畢業，漢語言文學本科畢業、學士，西師研究生結業。 1975年8月參加工作，2000年評為中學高級教師。
獲得榮譽
長期從事中學語文教育，中學高級教師，重慶市中語會會員，巴南區中學語文學科帶頭人，重慶市中學語文骨幹教師，巴南區親職教育研究會會員。業績收入《華夏英傑》、《中國專家大詞典》，獲渝盟教育獎勵基金三等獎，2003年、2004年、2005年均被評為校級“先進女教工”、“優秀教師”。
教學特色
蔡開珍教育教學理念新，效果好，教學成績名列全區前茅。2000年以來，輔導的學生獲市、區、校級獎勵二十項，獲獎學生達60人以上。在實踐中積累了豐富經驗，多次在市、區教育工作會上交流，擔任區新教材培訓任務，擔任區語文教學、家長學校教育示範課，送課下鄉，巡迴說課獻課。還長期擔任區國中語文命題工作，長期為重慶市《學語文》雜誌、《中學生導學》編撰稿件，為語文學科的發展起到了示範和指導作用。
科研成果
（1）1993年以來主研的科研課題《電教手段在閱讀教學中的階段效應》，1998年獲市教委三等獎。
（2）2000年5月擔任校級課題《教師科研能力的提高研究》主研，其研究成果2001年獲國家級獎勵。
（3）2002年10月擔任市級子課題《新課程體系下教師角色轉變對學生創新能力的影響》副主研，2002、12月，擔任國家級科研實驗總課題《國中語文創新能力的研究》副主研，其研究成果成功地在區、校級示範課上展示；並撰寫多篇研究論文獲國家、市級獎勵。
學術研究
編寫語文課外閱讀教材《中學語文自主創新學習》、《學語文》達二十多萬字，在國家級、市級刊物上出版。二十餘篇教育教學論文獲國家、市級獎勵，國家、市級刊物發表十二篇。
教學觀點
語文創新教育蘊涵著辯證法。在語文創新教育中，以唯物辯證法為理論基礎，培養學生的創新思維，將語言訓練、思維訓練與世界觀、方法論的教育融合在一起，使語言、思維、觀念統一，使學生的創新思維訓練建立在科學的辯證法基礎之上，以更好的培養學生的創新能力。
創新是中華民族進步的靈魂。要創新就得依賴於具有創新精神和創造能力的人才，這種新型人才得首先具備創新思維。所謂創新思維，即通過思維揭示客觀事物的本質聯繫，並結合已有知識，產生比較新穎獨特的思維成果。語文創新教育是培養學生創新思維的重要沃土。學生的語文創新學習就是以創新思維進行的學習,培養學生的創新思維是我們的首要任務。從哲學的角度看，語文創新教育蘊涵著辯證法。因為：唯物辯證法是關於思維發展的普遍規律的科學。它運用到語文創新教育中，可以指導語文教師更新教育觀念，並在教學方法上通過語文訓練對學生進行世界觀和方法論的教育，使學生的創新思維培養建立在科學的辯證法基礎之上，更好的進行語文創新學習，以真正實現創新教育的宗旨--培養人的創造性。
