機構簡介
蓋倫國際教育蓋倫少兒英語，是專門為華人少兒度身定製的大型精品英語課程，包括蓋倫幼兒美語、蓋倫少兒基礎英語和蓋倫少年高超英語，是蓋倫的核心經典課程。蓋倫少兒智慧型課程包括蓋倫全能力作文、蓋倫中華國學教程和蓋倫多元智慧型數學等三個系列課程。蓋倫全能力作文，全力打造孩子的生活、應試和創造等三大能力，是蓋倫的能力經典課程；蓋倫中華國學教程，培養孩子的歷史使命感和民族責任感，是蓋倫的特色經典課程；蓋倫多元智慧型數學，培養嚴謹有序的思維能力，塑造解決生活實際問題的能力，是蓋倫的支柱經典課程。蓋倫優等生課程，將蓋倫獨特的教學方略與應試教育的要求完美結合，特邀各界名師，鍛造真正的優等生，是蓋倫的成功經典課程。蓋倫環球網路課程，實現了網路科技和英語學習的完美結合，是蓋倫獨有的數位化經典課程。蓋倫國際教育機構相繼在中國內地的北京、太原、唐山、大連、長春、瀋陽、鞍山等九個城市建立了示範連鎖學校，並先後在河北、遼寧、吉林、天津、山西、內蒙古等省、市、自治區發展了三十多所各級各類加盟連鎖學校。蓋倫連鎖事業，正以積極穩健的態勢前進。
經過多年努力，蓋倫創立了研發——培訓——教學——評價的完整教育體系。蓋倫擁有超過千人的工作在教學第一線的全職教師隊伍，同時聯合國內外知名專家，組織了百人研發團隊，為蓋倫永久性教研提供了堅強後盾。蓋倫在倡導教師富有愛心的同時，輔以高科技的數位化教學手段。
蓋倫國際教育不僅是中國最大的少兒培訓教育機構之一，也是中國最大的連鎖教育機構之一，還是中國最大的民辦教育機構之一，在海內外有著廣泛的影響。遠大的理想、先進的理念、領先的方略、專業的教師、一流的環境，令人矚目的成就，這就是華人少兒培訓領域的領航者，全球華人少兒教育著名品牌——蓋倫國際教育。
華人少兒教育著名品牌
蓋倫國際教育於1997年創建，是由海內外一大批知識精英共同精心打造的著名教育品牌。蓋倫國際教育推出的蓋倫少兒英語，是專門為華人少兒度身定製的大型精品英語課程體系，是蓋倫的核心經典課程；蓋倫文化輔導課程包括中華國學課程，華文閱讀寫作課程和蓋倫多元智慧型數學課程等。中華國學和華文閱讀寫作課程是蓋倫的特色課程。蓋倫多元智慧型數學課程，是蓋倫的支柱課程。
經過多年努力，蓋倫國際教育創立了研發——培訓——教學——評價的完整教育體系。蓋倫國際教育推出的TMT百萬少年英才工程，已經取得豐碩成果。截至2005年12月，蓋倫國際教育體系在中國內地的北京、大連、瀋陽、太原和長春等地擁有30多所連鎖培訓學校，130餘家分校，近1700名專職的中外員工，約5萬多名3-15歲的在校培訓學生，是華人少兒培訓教育領域的領航者，在海內外有著廣泛的影響。經國際權威機構評選，蓋倫被評為“全球華人心目中的優秀語言培訓機構”，是華人少兒教育著名品牌。
TMT工程詮釋戰略定位
蓋倫的願景是：為中華民族培養一大批具有“學貫中西、文理兼達、情智雙修”潛在素質的少年英才。蓋倫的目標是在2030年之前，為中華民族的復興培養100萬名以上的少年英才（即TMT工程，TMT是Million Talents of Talenty的英文縮寫，即蓋倫百萬少年英才工程）。蓋倫以3—15歲少兒為教育對象，開設少兒英語、中華國學、華文閱讀寫作、多元智慧型數學等多種學科，根據孩子的年齡和知識基礎設定班型，選用符合當今國際新潮流和國內發展趨勢的教材，也有《中華童銘》等蓋倫自主開發的教材，不但為兒童開發了智力，增長了知識，而且在兒童的情商教育上發揮了重要作用，深受家長們的歡迎。
全新理念成就行業領袖
著名華人教育家、蓋倫國際教育機構董事局主席兼總裁、蓋倫國際教育中國指導委員會主席雲關秋先生，是蓋倫的創始人，也是學校的領路人。他經過潛心研究，大膽實踐，創立了獨特的教育理念。他開發的TMT組合教育方略，是創新性的系統化的教育研究成果，包括二四六少兒成功教育教育方略、MCD蓋倫課堂管理方略、三六九少兒英語教學方略、閃光點少兒寫作方略和少兒數學思維訓練方略，是蓋倫各種教育方略的集合，是實施TMT工程的主要工具。先進的教育理念、科學的教育方略、系統的教學方法使蓋倫成為專業化、專家級、行業領先的教育機構。
國際專家引領教育航向
蓋倫為了培養適應全球化時代的少年英才，廣邀北京、紐約等地的著名英語教育專家、少兒教育專家和教育管理專家，組成了國際化的專家團。蓋倫的各個連鎖學校，也積極邀請當地有影響力的專家教授，組成教學指導團。由教育部國家英語課程標準專家組組長陳琳教授等一批國內外著名專家組成的專家團以自己的卓越學識，為蓋倫的永久性教研提供了堅強後盾。蓋倫的專職中外教師隊伍勤奮敬業，富有愛心、耐心和事業心，不僅具有較高的專業水平，而且有高深的兒童心理學造詣，深得蓋倫學生和家長的認同和喜愛。
學習型組織鍛造優秀團隊
雲關秋先生所著的《蓋倫理念》是蓋倫的世界觀和方法論，是指導蓋倫事業發展的指南，每個進入蓋倫的員工都要認真學習。蓋倫創建了“二一二”工作法，即每周老師們用兩天時間來教學，兩天來學習和培訓，一天時間來接待學生和家長，一年下來差不多有100天的時間用來學習和培訓。每年還例行組織多次關於教學、人力資源、學術研討等方面的全國性大型培訓交流和研討會。蓋倫員工平均年齡28歲，90%以上員工具有大學專科以上學歷。勤奮學習、鑽研業務、愛崗敬業已成為蓋倫員工的日常習慣，使蓋倫員工成為國內最敬業、最優秀的團隊之一。
現代管理保證服務質量
蓋倫引進國際先進的平衡記分卡管理和PDCA循環模式用於營運管理；設立了800全國免費教學質量監督熱線和800全國免費空中英語熱線，推出開放式教學模式和教案公示制度，建立起外部監督系統與售後服務平台；建立了信息互聯中心和電子通訊中心，實現了信息處理系統高效運轉。蓋倫建立了完善的教學質量監測制度，推行全國網上聯考，保證教學質量。同時，從全國指導委員會到各連鎖學校，再到分校和每個班級，形成全面的教學成果監測網路，以有效地督促孩子努力上進，順利晉級。蓋倫不斷以優質的教育資源、完善的管理體系和內外結合的監督機制，保證教學與服務目標的實現。
全國大賽展示教育成果
蓋倫經常舉辦各種評選、競賽和課外實踐活動。“蓋倫全國少年希望之星評選”、“蓋倫杯”全國少兒英語大賽、“蓋倫杯”全國少兒中文寫作大賽、“蓋倫杯”全國少兒數學大賽等豐富多彩的活動，為孩子們提供了鍛鍊和展示自我的機會，全面檢驗了蓋倫的教育和教學成果。各種全國性活動，吸引了成千上萬的學生參加，盛況空前。通過舉辦這些活動，一大批“蓋倫希望之星”、“蓋倫百傑少年” “蓋倫學習標兵”、“蓋倫優秀學生”和“蓋倫小英才”們脫穎而出。
多項率先引領行業潮流
在華人少兒培訓教育領域中，蓋倫國際教育已經多次引領行業潮流，推動了整個領域的大發展。
A、率先在3歲以上華人少兒中大規模進行少兒英語教育培訓，並實施少兒培訓教育的標準化，積極推進連鎖化經營，發展成最大的華人少兒教育體系之一。
B、率先在中國內地組建專職的少兒英語培訓教師隊伍，並陸續引進美、英、加、澳等外國專家，逐步形成了一支國際化的師資力量。
C、率先在中國內地實施允許家長陪讀的全程開放式教學制度，使每一堂課都處於家長的參與和監督之下。
D、率先在中國內地實施教育質量投訴制度，設立800全國免費教學質量督導熱線。
E、率先在中國內地實施教育的自由退費制度，給家長充分的選擇權。
F、率先採用現代的工商管理理念對教育運作模式進行全面整合，推動整個少兒培訓教育行業的升級。
G、率先提出“愛心”與“高科技”的完美結合，進行全方位對接與融合。率先研發出擁有自主智慧財產權的超級系列網路學習軟體，配備現代化多媒體教學設備，建立語言實驗室，為孩子們創造了先進、優雅、整潔、充滿愛心的學習環境。
H、率先在華人少兒培訓領域推出相對完整的國學和文史課程體系，帶動了中華優秀傳統文化在華人少兒教育領域傳播的潮流。
I、率先在華人少兒培訓領域運用情商理論，提出了科學而完整的少兒情商“新三力“教育方略，並進行了卓有成效的少兒情商培養實驗。
J、率先提出“學貫中西、文理兼達、情智雙修”的華人少兒教育願景，將單純的少兒外語教育或單科教育轉向少年英才的全面綜合培養。
K、率先提出TMT工程的概念，將培養國際化人才和民族的復興、社會的需要緊密地聯繫起來。
特許經營複製優質教育
蓋倫自1997年創建以來，始終致力於少兒培訓專業化教育和產業化推廣，努力促進蓋倫少兒優質教育的規模化。蓋倫的辦學實踐經歷了實踐的檢驗，在不同規模、不同類型的城市都取得了成功。為了讓蓋倫的優質教育資源造福於更多的城市、更多的學生，同時也讓更多的有眼光、懂經營的投資人實現教育報國的理想和創造財富的計畫，蓋倫推出了特許經營。
已經進入蓋倫加盟體系的有23所品牌加盟學校，另有3所教學合作學校。這些學校均運行良好，取得了較好的經濟效益和社會效益。蓋倫獲得了“中國100最佳特許經營品牌”榮譽稱號、在行業內擁有很高的知名度，更贏得了廣泛的讚譽。
感恩文化承載社會責任
感恩是蓋倫文化的核心和靈魂之一。迅速發展的蓋倫實踐著感恩行動。2005年7月，蓋倫18519名學生、家長和教職員工向中國青少年發展基金會捐款20萬元建設西藏蓋倫希望國小。2003年非典期間，蓋倫教職員工積極向北京大學醫護人員捐款。蓋倫學校經常深入社區開展英語角公益活動。蓋倫創始人云關秋先生積極倡導感恩價值觀，設立雲氏同心基金，出資選送高管到清華大學、北京大學深造。2005年，雲關秋先生個人捐資20萬元建設北京蓋倫希望國小……
創造、誠信、學習、自省、感恩是蓋倫的核心價值觀，蓋倫立志創建百年名校。勤勞敬業、腳踏實地的蓋倫人必將創造輝煌燦爛的明天！
