基礎設施
學校共占地235畝，建築總面積76987平方米。建有標準計算機教室15個，有教學用計算機890台，開通校園區域網路2個，有多功能教室7個；專用圖書室2個，藏書79648冊，；有運動場2個，其中300米環形跑道2個；有7個籃球場；學校食堂兩個可滿足1500人同時進餐；有專門的醫務室2個。
師資力量
學校有教職工311人，其中專任教師246人，專任教師中具有本科學歷221人，具有高級職稱132人，受到國家級表彰的有3人，省、市級教壇新星18人，市級學科帶頭人2人，參加國家、省級骨幹教師培訓的有29人。
專業建設
在校學生4000餘人，主要開設有汽車運用與維修、機電一體化、建築工程施工、農村經濟綜合管理、服裝設計與工藝、旅遊服務與管理、農業機械使用與維護等十餘個專業，其中，汽車運用與維修、建築工程施工、農村綜合經濟管理屬於省級重點建設專業。
校規校訓
校訓
學做合一 實用至上
辦學理念
質量立校 科研興校 特色強校
讓平民的孩子上起學,讓成才的孩子早就業
辦學目標
創一流學校 育一流人才
校風
立德 勤奮 務實 創新
教風
教書育人 為人師表
學風
尊師守紀，文明禮貌
勤學好問，一專多能
機構及職責
辦公室工作職責
在黨總支、校長室的領導下，負責學校綜合性黨政事務工作。
1、掌握全校工作情況，組織草擬學校工作計畫、總結、報告，規劃和決議等檔案；牽頭擬定全校規章制度，改革方案，負責貫徹並檢查實施情況。
2、負責教職工的思想政治工作，政治學習計畫的擬訂、安排和檢查實施；負責安排接待外單位的工作聯繫和參觀來訪，接待處理民眾來信來訪。
3、負責收集各部門向校領導提出的建議和意見，整理後向校領導匯報或提請校長辦公會議討論，為領導決策提供參考；負責安排全校性的會議，做好會議記錄，整理會議紀要，督促檢查有關決議的辦理落實情況。
4、負責上級有關檔案的收文登記、批閱、傳閱、催辦、保管及歸檔工作；負責以學校黨政組織名義制發的公文擬定、審核、送簽、外報和下發；負責有關契約協定的草擬、審核、送簽和存檔；負責全校檔案收集、整理、立卷、保管工作。
5、負責教職工的考核評比，管理承辦教職工的考勤、考核、獎懲、學習培訓、繼續教育等事務。
6、負責學校人事勞資業務工作，辦理人員調動、幹部任免、職工聘任等手續，搞好學校人員編制和管理；負責辦理勞動工資、獎金、津貼、勞保、福利、保險等管理工作；負責教職工專業技術職稱的評審和聘任工作。
7、管理學校黨政組織印簽和校長印章，根據批准手續用印；負責審定各部門印章的刻制，負責介紹信、證明信的使用管理工作。
8、負責全校考勤、統計工作和學校年度統計報表工作；協同保衛處安排節假日學校值班。
9、負責全校大事的記錄、統計、留存工作；負責全校宣傳和網站管理及對外信息發布的審核工作；協同工會組織節慶活動和優撫工作；負責全校的保密工作。
10、負責車輛的調配、使用與管理。
11、負責上級機關和兄弟單位來校聯繫工作接待，安排食宿和交通。
12、負責科室之間的工作協調。
13、完成學校領導交辦的其他工作。
政教處工作職責
在黨總支、校長室的領導下，貫徹落實國務院“關於加強未成年人思想道德建設若干意見”和教育部頒發《中等職業學校德育大綱》；負責全校學生的思想品德教育和班主任隊伍建設、管理。
1、依據上級主管部門對學校德育工作的指導和要求，結合學習實際，制定每學期的德育工作計畫，抓好貫徹落實，搞好德育管理工作。
2、組織確定每學年德育工作的研究課題，做到有計畫、有步驟、有措施。注意研究新時期青少年思想教育的規律、把握新動態，做到德育工作的科學化、規律化。
3、協助校長室選拔、任命班主任；搞好班主任隊伍建設和管理；指導、檢查、督促、考核、評定班主任工作，並定期組織班主任學習、培訓、交流經驗和總結工作；定期召開班主任例會。
4、加強學生政治思想、道德品質、心理健康、勞動衛生教育；做好學生思想轉化工作；搞好學生安全教育和法紀教育。
5、抓好《中學生守則》和《中學生日常行為規範》的貫徹實施，抓好學生文明習慣養成教育；加強校紀、校風建設，做好學風、校風、班風的檢查評比。
6、協助教務、總務貫徹落實教育部頒發的《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》，做好學生體育衛生工作。
7、做好對學生的思想品德評定和獎懲；組織好市、校兩級“優秀學生幹部”、“三好學生”及先進班集體的評選，對違紀學生提出處理意見。
8、組織實施高一新生入學教育以及學生的國防、國情教育和軍訓工作。
9、負責學生每學期的學費減免申請、審批以及相關的助學金、獎學金的評審、發放等工作。
10、組織學生開展各類豐富多彩的教育活動；會同有關部門，搞好學生親職教育、社會調查與實踐，以及住校學生宿舍的管理工作。
11、按時完成上級組織和校黨總支、校長室布置的各項任務。
教務處工作職責
在校長室領導下，認真貫徹教學與經濟建設相適應的原則，負責全校的一切與理論教學有關的事務，行使教學管理的職能，通過計畫、實行、檢查、總結四個階段對學校的教學活動達到最有效的控制。
1、教學計畫、教學大綱、教材管理。認真制定、貫徹執行國家和省教育行政部門指導性教學大綱、教學計畫。制定各個專業實施性教學計畫。嚴格按照教育行政部門審定目錄征訂教材。
2、教學行政管理。認真、科學、規範地制定教學工作計畫、教務工作計畫、教研工作計畫、授課計畫，不斷完善教學管理各項規章制度；建立健全教學檔案、教師業務檔案和學生學籍檔案，做到收集及時，資料齊全，分類科學，保管妥善。同時搞好日常工作：（1）及時編制、印發教學進度表、教師課表、總課表和作息時間表。（2）做好文印工作。（3）做好自主招生和新生分班工作。（4）做好課本、教輔材料的征訂工作。（5）做好學生學生證、畢業證辦理髮放、學籍表建立、轉學、休學、退學情況辦理工作。（6）負責全校學生名冊的列印。（7）負責對口升學班組建、報考及建檔工作。（8）協助校長室做好學生徵兵政審工作。（9）各級各類考試的考務工作。
3、教學過程管理與教學質量管理。組織、督促教師按照教學大綱和教學計畫的要求；做好教學過程中各環節的檢查、記錄和考核；加強對教學全過程檢查、監督、測評、控制，促進教學質量的提高；組織期中、期末學生學業考試、測試，做好質量分析，開好學生座談會。
4、教師業務管理。
5、教學研究與教學改革的管理。重視各類教育教學信息收集、管理和使用；有計畫地組織教師開展教學研究和教改實驗；撰寫教育教學論文和開展課題研究。
6、教學設施管理。加強各實驗室、電化教室、計算機室、多媒體教室、體育器材室、圖書室、閱覽室及各類教學設施的建設、使用、保養和維修；嚴格操作規程，做好安全保障工作；健全設備器材賬目；保持環境整潔；提高使用效率。
7、完成學校領導交付的其它工作。
實訓處工作職責
在校長室的領導下，全面負責各專業實訓教育教學工作的組織和管理，保證實訓教育教學水平達到中等職業學校教學大綱規定的合格標準。
1、實訓教學計畫、教材管理。根據國家和省教育行政部門指導性教學大綱、教學計畫、學校實施性教學計畫，認真制定各個工種實訓教學計畫；嚴格按照教育部門審定目錄征訂實訓教學教材。
2、實訓教學行政管理。認真、科學、規範地制定實訓教學工作計畫、實訓處工作計畫、實訓課程授課計畫；不斷完善實訓教學管理各項規章制度。抓好實訓作息時間表、實訓教學進程表、課程表的編排與管理；建立健全實訓教學檔案、教師業務檔案，做到收集及時，資料齊全，分類科學，保管妥善。
3、實訓教學過程管理與教學質量管理。組織、督促教師按照實訓教學計畫的要求，依照課表和教學進度組織實施教學工作，開展好課外活動和學科競賽活動；加強實訓教學的管理，牢固樹立安全責任意識，嚴格操作規程，做好教學過程中各環節的檢查、記錄和考核；確保實訓教學教師、學生和設備器材的安全；建立健全經常性的教學質量檢查體系和日常教學檢查制度，並認真實施；加強對實訓教學全過程檢查、監督、測評、控制，促進教學質量的提高；制定各專業技能考核制度、考核指標、考核內容；認真組織學生技能等級考試的報名、技能測試和發證工作。在實訓教學中特別要注重滲透企業新文化、新理念、新要求和職業道德教育。
4、實訓教師業務培訓與管理。配合學校加強教師隊伍建設和管理，負責實訓教師教學工作安排，下達以及排課、調課、代課、補課的安排及執行情況記錄；協同完成教師的繼續教育，努力提升教師的素質、能力和水平；負責對企業和社會組織各專業的技能培訓，並根據學校教育教學計畫安排和對外培訓等任務，加強對實訓教學各環節的考核。
5、實訓教學研究與教學改革的管理。重視各類實訓教學信息收集、管理和使用；有計畫地組織教師開展實訓教學研究和教改實驗；撰寫教育教學論文和開展課題研究。
6、實訓車間教學設施管理。積極參與學校各專業建設和實訓基地的建設；加強各個實訓車間的各類實訓教學設施與設備的建設、使用、保養和維修；嚴格操作規程、做好安全保障工作；加強實訓車間、實訓設備、實訓器材及工量具的管理和使用，提高使用效率；健全和完善各項管理制度及財產管理帳；加強實訓車間企業文化和環境衛生建設，確保實訓車間的乾淨、整潔、美觀。
7、完成學校領導安排的其它工作。
保衛處職責
在學校綜治領導組和校長室的領導下，負責學校的安全保衛工作。
1、貫徹執行國家、省、市各項安全保衛工作的政策和法規，在上級領導和相關部門指導下，負責學校安全保衛、治安防火、戶籍管理等工作；負責學校治安綜合治理委員會辦公室的日常工作。
2、負責維護校內治安秩序，加強對學校重點要害部位、易發案部位的安全防範，保障學校安全與穩定；積極配合有關部門查處相關刑事案件、治安案件、災害事故等。
3、指導和督促各部門搞好內部治安、防火、防盜等安全的綜合治理；配合政教處開展法制宣傳教育，搞好以遵紀守法和各類安全為主題的教育與演練。配合校總務處，做好安全防範所需各項器材的配置、維修、更換等管理工作，確保用時有效。
4、負責防盜和消防以及配合有關部門進行安全專項檢查，及時發現隱患，及時通知有關部門整改，保證無重大責任事故發生。
5、負責學校保全人員的聘請、管理工作；負責重大活動期間、節假日和晚上的安全值班安排。
6、負責處理校際間學生衝突；與政教處共同處理校內學生矛盾糾紛，防止矛盾激化。
7、負責校內重大活動的車輛停放指揮安排。
8、加強對外來人員的管理，負責全校住校學生的管理工作。
9、負責教職工集體戶和住校學生的戶籍、身份證管理工作。
10、完成學校領導安排的其他工作。
招生和就業指導處
在校長室領導下，招生和就業處負責學校招生和就業工作。
一、招生工作
1、負責學校招生宣傳方案策劃、招生計畫的編制、落實、上報工作，並通報校內相關部門，搞好協調。
2、負責學校招生簡章的材料組織、編寫、上報、經審核後印刷；負責對招生工作人員的培訓、組織、向相關學校傳送招生簡章，做好招生宣傳工作。
3、負責做好招生檔案、招生總結工作和上報相關報表；負責配合相關部門做好錄取名單、定向契約、聯合辦學契約的清理、歸檔工作。
4、配合相關部門做好新生報到、複審事後處理和與教務處、政教處、財務處、保衛處及其它相關部門的接口工作。
二、實習與就業工作
1、嚴格遵守執行國家、省、市有關勞動就業方面的法律法規和教育主管部門對學生實習的管理規定，搞好學生的實習安排和就業分配工作。
2、為學生實習和就業提供必要的條件和安全健康的實習勞動環境，維護學生的合法權益，確保學生在實習期間的人身安全和身心健康。
3、對學生在實習就業前進行必要的人生觀、擇業觀、職業道德、職業禮儀、職業安全、團隊精神、勞動紀律以及實習就業要求等方面的教育。
4、負責協助企業對學生實習期間的教育和管理；負責實習指導教師的管理和考核；指導、督促、檢查實習生實習工作，特別是檢查和維護實習生的安全狀況；協助有關方面對實習學生違法違紀和人身安全事故的處理；協調好學校與企業之間的關係。
5、負責學生實習就業資格審查；負責與企業協商實習協定書，報校長室批准、簽訂。實習結束後要認真進行總結，對本次實習質量進行分析與評價，對今後的實習工作、專業建設和教學改革提出意見和建議；做好學生實習鑑定工作。
6、負責協助學校相關部門組織實習學生在實習前辦理好學生意外傷害保險、交清學費及規定費用，結清手續。
7、學生自謀崗位實習必須由學生家長書面申請，報學校審定批准，實習期滿必須上交學校實習鑑定。實習期間如發生或人身意外傷害等事故，由學生本人負責。
8、負責學生實習、就業市場調研、信息收集、統計、分析與總結評價，準確、及時地向校領導匯報；並做好學生實習就業信息發布和組織安排工作。
9、加強與企業的合作與聯繫，不斷擴展聯合辦學企業的數量，開拓學生實習與就業的市場。
10、負責畢業生就業跟蹤調查；負責與校企聯合辦學理事會日常工作的聯繫；召開“校企聯合會”年會及招生就業工作會議。
三、完成學校領導安排的其他工作。
總務處工作職責
在校長室的領導下，負責學校建設和維修，財產、經費管理及後勤保障工作。
1、堅持為教育教學服務、為師生服務的思想，做好管理育人，服務育人。
2、貫徹執行國家有關法律法規和學校各項規定，制定和完善學校財產、經費管理和使用的各項規章制度。
3、貫徹勤儉辦學的方針，嚴格遵守國家財經紀律、法規和財政收支兩條線規定；搞好全年的經費預算和執行。
4、負責學校教育教學設備、器材、辦公用品的招標、採購、入庫和供應工作，確保後勤供給及時無誤。
5、負責後勤日常管理，做好校產的保管、使用、養護、維修、登記造冊工作；做好固定資產帳、財產帳。
6、負責校舍、各項設施、水、電的統一管理、保養、維修工作，消除安全隱患，確保師生學習、工作、生活安全。
7、負責學校的基本建設，做好學校發展的規劃，建設項目招標、建設工程監理、預決算工作。
8、負責校園環境的管理、保潔、綠化、美化、淨化；監督物業保潔員搞好學校環境衛生，美化好校園；為師生創造一個優雅、舒適的工作、學習、生活環境。
9、負責學校食堂、商業服務點的日常監督管理工作，確保師生飲食、飲水安全和正常供應；
10、嚴格執行收費政策、規定，組織學校收入；管理學校場地、公物、房產對外出租、出借，及時催繳欠租，負責損壞公物賠償核價工作；負責教室、辦公室公物的配備、管理、驗收。
11、完成學校領導交辦的其他工作。
團委工作職責
在學校黨總支的領導下，負責團的組織建設、思想建設、作風建設；組織和帶領青年，圍繞培養人才這一中心工作，積極開展思想政治工作。
1、負責做好團委自身和各團支部的組織建設、思想建設和作風建設；認真履行《團章》及有關團的規定。
2、負責制定全校團員青年思想教育的工作計畫，並組織實施、督促、檢查計畫的落實。
3、宣傳、執行學校黨總支和上級團組織的指示和決議；圍繞學校中心工作，充分發揮團員模範作用，團結、帶領青年完成上級交給的任務。
4、負責組織團員青年開展積極健康的校園文化、娛樂、體育活動，豐富校園文化生活，推進素質教育，促進校園精神文明建設。
5、組織團員和青年開展課外社團活動、科技活動、青年志願者活動、社會調查和社會實踐活動。
6、負責團員證的管理，收繳團費，負責發展新團員、辦理團組織關係轉接、超齡團員的離團手續，推薦優秀團員作黨的發展對象。
7、負責對團員進行教育、評議和管理，監督團員履行義務。保障團員的正當權利不受侵犯。
8、掌握青年思想動態、研究青年思想政治工作規律，為黨總支對青年工作決策提供參考依據。
9、負責學生各社團的管理；指導學生會開展各項工作，負責選拔學生會幹部
10、負責團的宣傳工作，規範和管理校園廣播、櫥窗、宣傳欄等，出好宣傳專刊。
11、定期組織中學生“業餘黨校”、“業餘團校”、“團乾培訓班”學習，加強對團乾的業務指導和培訓。
12、認真做好青年教工團的工作；配合有關部門組織開展有益青年教職工身心健康的活動。
13、完成領導以及上級團組織交辦的其它工作。
所獲榮譽
1999年5月，被共青團阜陽市委授予“先進學校團委”的光榮稱號。
1999年5月，被中共蒙城縣委、蒙城縣人民政府授予全縣關心下一代工作“先進集體”的光榮稱號。
1999年11月，在中共蒙城縣委組織部、中共蒙城縣直工委、共青團蒙城縣委、蒙城縣教委舉辦的全縣中學生黨團知識競賽中，榮獲集體三等獎。
2002年1月，在共青團蒙城縣委、蒙城縣教育局、蒙城縣廣電局、蒙城縣文化局、蒙城縣文明辦、蒙城縣旅遊局舉辦的亳州市“古井杯”旅遊形象大使選拔賽（蒙城賽區）比賽中，榮獲優秀組織獎。
2002年5月,在中共蒙城縣委宣傳部、蒙城縣教育委員會、蒙城縣婦女聯合會、蒙城縣文明辦舉辦的全縣“壽險杯”青少年《公民道德歌》朗誦表演大賽中，榮獲二等獎。
2002年6月，在中共蒙城縣委組織部、中共蒙城縣委宣傳部、共青團蒙城縣委員會、蒙城縣教育委員會、蒙城縣計畫生育委員會舉辦的蒙城縣慶祝建團80周年“計生杯”團情知識競賽中，榮獲一等獎。
2002年，被蒙城縣委、蒙城縣人民政府授予“文明創建先進單位”。
2003年，被蒙城縣委、蒙城縣人民政府授予“綜合治理先進單位”。
2003年1月，在亳州市希望工程“愛心助學”活動中，為救助因貧失學青少年，我校積極奉獻愛心，受到中共蒙城縣委、蒙城縣人民政府的表彰。
2003年10月，在全國青少年“學雷鋒精神，樹時代新風”讀書教育活動中，獲組織獎。
2004年4月，蒙城縣職高團委被共青團亳州市委授予“五四紅旗團委”稱號。
2004年9月，被中共蒙城縣委、蒙城縣人民政府授予教育工作“先進單位”。
2004年10月，在蒙城縣教育局、蒙城縣教育台舉辦的全縣“移動杯”中學生國防知識競賽中榮獲一等獎。
2005年，被蒙城縣委、蒙城縣人民政府授予第七屆“文明單位”。
2005年，被蒙城縣委、蒙城縣人民政府授予 “第一屆十佳文明學校”。
2005年3月，被蒙城縣總工會授予2004年度工會校務公開工作先進單位。
2005年5月，在蒙城縣人民政府辦公室、中共蒙城縣委宣傳部、蒙城縣環保局舉辦的珍惜環境，愛我家園“環保杯”演講比賽中，獲得優秀組織獎。
2005年6月，蒙城縣職高團委被共青團亳州市委授予“五四紅旗團委”稱號。
2005年7月，在全國青少年“心繫祖國、健康成長”讀書教育活動中，榮獲組織優秀獎。
2005年9月，在蒙城縣教育局、蒙城縣教育台舉辦的全縣教育法律法規知識競賽中，榮獲團體叄等獎。
2006年，被縣委縣政府授予“先進單位”光榮稱號。
2006年被縣文明辦授於“十佳文明學校”光榮稱號。
2006年在綜合治理工作中表現突出，被評為“綜合治理先進單位”。
2006年，被蒙城縣委、蒙城縣人民政府授予2001~2005“四五”法制宣傳教育先進單位。
2006年4月，在蒙城縣首屆中學生文化科技藝術節活動中，我校的大合唱《托著太陽走向文明》獲文藝表演一等獎。
2006年6月，在保持共產黨員先進性教育活動中，被中共蒙城縣委授予“先進基層黨組織”。
2006年10月被省教育廳、省發改委等七廳委評為“安徽省教育先進單位”。
2007在綜合治理工作中表現突出，被評為“綜合治理先進單位”。
2008年“亳州市勞動競賽先進集體”。
2008年被縣教育局評為“第三屆科技文化藝術節優秀組織獎”。
2008年8月被省教育廳評為“安徽省全國中國小集體舞大賽二等獎”。
2008年12月被教育廳評為安徽省首批縣級職教中心。
2009年被縣勞動和社會保障局和蒙城縣財政局評定為“農民工技能培訓定點機構”。
2009年安徽省第一屆國家級重點和省示範中職學生田徑運動會“體育道德風尚獎”。
2009年被省文明委被為“安徽省未成年人思想道德建設示範學校”。
2009年被評為“亳州市教育先進集體”。
2010年被縣委縣政府評為“教育交流工作先進單位”。
2010年被省教育廳、人社廳評為“安徽省德育先進集體”。
2010年 “亳州市師德先進集體”。
2011年“奇瑞杯”安徽省第二屆國家級重點和省示範中職學生田徑運動會“體育道德風尚獎”。
2011年1月掛牌“江蘇省鹽城技師學院蒙城分院”。
2011年被省教育廳評定為“合格縣級職教中心”。
2011年蒙城縣高考特殊貢獻獎。
（國家級重點中等職業學校，安徽省教育先進單位，安徽省德育先進集體，安徽省未成年人思想道德建設示範學校，亳州市教育先進集體，江蘇省鹽城技師學院蒙城分院，農民工技能培訓定點機構）
學校介紹
蒙城縣職教中心蒙城縣高級職業中學承載著19年不斷發展的強勁動力，承載著“國家級重點職高”的輝煌榮耀，蒙城縣高級職業中學在學校黨總支的帶領下，全校3900多名師生員工凝心聚力，埋頭苦幹，使學校在新的形勢下得到了新的發展。全校上下熱情高漲，志存高遠，校風端正，校紀嚴明，呈現出昂揚向上的嶄新局面。學校與時俱進，高屋建瓴，在《國務院關於大力推進職業教育改革與發展的決定》精神的指引下，調整辦學思路，拓寬人才輸出渠道，啟動名師工程，不斷提高育人質量，以優異的工作成績譜寫蒙城職教事業的新篇章。
一、軟體不軟，硬體要硬，以環境育人才，以質量求生存
蒙城縣職高以長班為主，長短結合，多層次辦學。有計算機套用技術、市場行銷與理財、辦公自動化、財會電算化、機電一體化、建築、服裝、園藝、生物工程等11個專業，54個教學班，在校學生3900多人。學校有教職工238名，其中研究生學歷3人，大學本科學歷128人；高級教師46人；國家級優秀教師3人，省級教壇新星2人，市、縣級教壇新星13人，各級學科研究會會員76人，是一支工作熱情高，業務能力強，年齡結構合理，教學經驗豐富的教師隊伍。
學校擁有計算機室（320台位）、語音室（50台位）、多媒體室（50台位）、鉗工室（20台位）、會計模擬室（40台位）、服裝操作室（20台位）、生物實驗室、化學實驗室、物理實驗室等實驗實訓設施設備，擁有機電實習基地、建築實習基地、服裝實習基地、園藝生物實習基地等7個，保證了學生實驗實習的教學需要。
學校擁有各類圖書8萬冊，有教師閱覽室(350m2)、學生閱覽室（700m2）和電子閱覽室（40座）一個，訂閱雜誌、報刊160餘種；有標準運動場1個，水泥籃球場4個，排球場6個，桌球台8個，有各類文體器材及醫療設備總價值30萬元。
學校參與或主持研究國家科研課題一個——《板塊式課程結構和就業本位課程體系開發》，省級科研課題兩個——《職高學生心理健康狀況的調查與研究》、《職高學生培養模式的探索》，市級科研課題兩個，其中《中學生作文分層次教學》的課題正在實驗和研究之中，並已得到了較為理想的初步研究成果。學校先後組織教師280多人次赴廣東、北京、南京、蕪湖、合肥、馬鞍山、蚌埠、淮北、阜陽、亳州等地參加各級各類學科競賽或教研學習，給教師們“充電增能”，以此推動學校教科研工作的蓬勃開展。先後有10人次獲得國家、省、市級表彰，共有300多篇論文在國家、省、市級刊物上發表或比賽獲獎，物理實驗員張海明同志自製物理教具100多件（套），其中“焦耳定律演示器”、“眼睛的成像矯正視力演示器”、“四種觸電形式演示器”、“火車轉彎演示器”等件（套）參加全省的教具製作大賽獲好評。學生中，先後有96人次在省、市、縣級學科競賽中獲獎，其中周浩、彭偉鋒、楊靜、宮海娣獲省英語競賽一等獎。優異的成績得到全省英語教育專家的刮目相看，為此，省知名學者杜效明教授先後專程到校祝賀。
學校承辦了“蒙城縣職業教育研究會”、“蒙城縣文明創建總結表彰會”、“安徽省珠算等級鑑定”等活動10餘項，獲得“全省職業教育先進單位”、“安徽省電化教育一類達標學校”、“安徽省體育衛生先進單位”等省、市、縣各級榮譽稱號20餘項；先後有合肥市職教代表團、淮南職教中心、亳州二職高、宿州二職高等兄弟學校前來該校進行學習交流活動，該校的發展及發展中積累的辦學經驗得到兄弟學校的高度評價。
二、科研興教，科研興校，向管理要成績，向科研要效益
眾所周知，中等職業教育的形勢一度步履維艱。古語曰：“窮則思變。”通過研究，我們認為：隨著我國改革開放的不斷深入，隨著社會主義市場經濟體制的確立，本地區的經濟結構和產業結構都發生了很大的變化，尤其是我國加入WTO以後，社會對人才需求多元化的特點更為凸現。經濟結構大幅度的調整，就業形勢的快速變化，與相對滯後的職教模式之間形成的矛盾，是當前中等職業教育發展緩慢的最根本的因素。因而，改革傳統的職教模式，確立新的教育理念，培養出適應時代要求的新型勞動者，是中等職業教育謀求更大發展的首要任務。在這一思路的指導下，我們把學校的培養模式確定為“以畢業生多元化就業為主，兼顧職對口高考”。
“以畢業生多元化就業為主，兼顧職對口高考”的培養模式，是一種德育課、文化課、專業課並重的教學模式。新生入學後，一年級強化文化課學習，著重夯實學生的文化基礎；二年級根據學生志願以及學生的文化課學習情況，選擇“學技能就業”或“對口考大學”，確定所學專業，學校進行針對性的教學培養，高考失利的學生想就業，也可以通過短期技能培訓，就業上崗。這種教學模式既滿足了職高生再教育的要求，也照顧到了職業預備和職前就業，給職高生提供了更為廣闊的擇業空間。
“以畢業生多元化就業為主，兼顧職對口高考”的教學模式，符合我國“大力發展高等職業教育”的教育方針，它革除了“終結性”職教模式的弊端，增強了學生在新形勢下的就業競爭能力，同時也符合廣大人民民眾多受教育，多增技能的理想和願望。在技能培訓方面我們本著“實用、夠用”的原則，思想上求“實”，形式上求“活”，考核上求“證”。通過師生的不懈努力，我們確保學生高考能如願以償，就業能學有所長，學有所成。
“以畢業生多元化就業為主，兼顧職對口高考”的教學模式的確立，還基於以下指導思想：
其一，它是學校發展的客觀要求。以2000年為例，該校共招收職高新生1064人，在隨後進行的全面調查中，我們發現職高生的生源素質不容樂觀，普遍表現為：文化基礎薄弱，學習目標淡漠，學習方法匱乏，學習效率偏低，綜合素質不高。面對這樣的一群教育對象，如果不施以改革，依然用傳統的教學模式、教學方法、考核標準來要求，顯然是不科學，也無法實現職業教育的社會職能。
其二，它是青少年個性發展的客觀要求。一方面社會的進步，科技的發展，為青少年獲得新知識提供了信息平台，他們不是“兩耳不聞窗外事，一心唯讀聖賢書”的一代，而是追求新知識、渴望創造、勇於實踐的新世紀青年。另一方面，新時代的青年迫切需要教育體制的改革創新，以滿足他們個性發展的需要。因而，發揮職業教育因材施教的特點和優勢，促進學生的個性發展，是學生學有所長，學有所成的根本保障。
其三，它也是整個職教形勢發展的必然要求。幾年來的辦學實踐證明，“以職對口高考為主，兼顧畢業生多元化就業”的教學模式，充分尊重了學生的學習意願，保證了學生的個性化發展，因材施教，全面培養，賦予職業教育以新的活力，給處於低谷中的中等職業教育找到了一個重新崛起的支點。
三、內育真才，外拓渠道，想千方百計，促學生就業
十九年的不懈耕耘，我們培養了8000多名深受社會歡迎的優秀畢業生，他們中有象張洪海、何勇、楊景歡、崔偉、彭化典等一批在各鄉鎮、縣市直機關獨當一面的行政人員；有像馬繼承、聞景東、黃學安、武忠仁等一批在企業單位或應聘就業，或獨立創業的業務骨幹和企業家；有像彭影、楊陽、張向武、畢令等一批進入高校學習的品學兼優高材生。他們正用自己的實際行動，默默地為社會做出貢獻；他們也在用實際行動，詮釋著職業教育的強大生命力。
隨著社會就業壓力的逐年增大，學校也隨之增大了畢業生技能培訓與鑑定，畢業生綜合素質考評，畢業生就業指導，畢業生就業渠道拓展等方面的工作，成立了畢業生就業指導中心，由校長親自掛帥，確保了畢業生就業安置工作的積極、穩妥、有序、高效。
（一）潛心培養優質畢業生
畢業生素質的高低，是畢業生就業擇業狀況優劣的決定因素。為此，學校專業成立了技能培訓部，由分管教學的副校長親自指揮，抽調富有管理經驗的班主任負責班級管理，選配既有理論知識，又有專業技能的專業課教師負責教學，本著“實用，夠用”的原則，通過對課程設定、教學方法、管理方式、考核方式的大膽改革，培養具有良好的職業道德、紮實的專業技能、符合時代需要的新型的勞動者。
以“計算機套用”專業為例，簡介該校技能培訓的幾大特色。
1、變革課程設定：我們根據學生學習的具體情況，分為四大課程板塊，即：
①德育課程板塊：政治、美育、職業道德、就業指導等。
我們把德育課獨立為課程板塊，目的是突出德育的先導作用，以保證培養品質優秀的畢業生。“就業指導”課程的開設為學生畢業後的擇業、就業提供了必要的指導。
②文化課程板塊：文學欣賞、套用寫作、法律、體育等。
文化課的開設大膽變革了傳統意義上的文化課程，突出了它的實用性和趣味性。我們希望通過文化課的教學，讓學生既能掌握必要的文化知識，又能鍛鍊和培養參與社會實踐的意識和能力。
③專業課程板塊：編輯與排版、辦公自動化、軟硬體及維修、公共關係、市場行銷。
專業課的設定簡化了繁難的專業理論，突出了它的實用性和多元性，“公共關係”、“市場行銷”課程的開設為學生畢業後能從事多種職業提供了可能和保障。
④特長課程板塊：分為文藝、寫作、書法、演講、棋牌、體育六個小組
為了體現個性化培養的宗旨，我們把實驗對象分為七個組進行活動，並把它納入正式的教學環節。每個學生可以根據自己的興趣和愛好，選報一至二項加以重點培養，試圖在一專的基礎上達到多能，從而提高擇業就業的競爭力。
2、變革教學方法。教學模式、教學課程的改革，首先要求教學理念、教學方法的改革。即只有積極主動地改革傳統的教學理念和教學方法，才能保證課改實驗的成功。在這方面，我們也做了一些嘗試。如：
①《文學欣賞》、《法律》課程的“看看、想想、說說、議議”教學法。“文學欣賞”課教師利用現代教學手段，讓學生欣賞文學名著、優秀影視作品，然後發表觀後感；“法律”課讓學生觀看《時事經緯》、《今日說法》等法律類欄目的錄像資料，然後想想，說說、議議，在評議中學習法律知識，在爭論中弄懂法律實質。
②《編輯與排版》課程的“以賽代練，練賽結合”教學法。授課教師把學生分成若干組，舉行組與組的技能對抗賽，或者以班為單位舉行技能擂台賽，教師及時地進行評定和輔導，促進學生的全面提高。“以賽代練，練賽結合”的教學法，最大限度地調動了學生的學習興趣和參與熱情，保證了專業技能課的教學效果。
③特長課程板塊的“展示教學法”。這種教學方法直觀具體，能歌則歌，善舞則舞，舞文則寫，弄墨則書。活而不亂，收效頗佳。
3、變革管理方式。
學籍方面，我們實行動態管理，即在同一年級中，只要經學校研究同意，綜合高中的學生可以到職高班，終生職教板塊的學生也可以到個性職教板塊學習，反之亦然。這樣可以淡化人的體制意識，給學生按照自己的志願選擇學習方式留下較大的餘地。
教育方面，在個性職教板塊中，我們始終堅持開展“班級評星”活動，從“遵紀”、“學習”、“進步”、“技能”等十個方面評選出每周的“班級十佳”，分別授予“文明之星”、“學習之星”、“進步之星”、“技能之星”等榮譽稱號，一周一公布，一月一總結髮獎，學期結束納入學分制考評，作為衡量一個學生優良與否的主要標準。
4、變革考核方式。考核方式的改革是新的教育教學理念的體現。學生的多元性，課程的多元性，社會職業的多元性，都要求我們打破傳統的以考試分數作為唯一評價學生優差的做法，嘗試以“學分制”來加以考核。堅持“畢業證”、“技能證”的“雙證制”是學生能否順利畢業的最根本的要求。
（二）極力拓展畢業生就業渠道
2000年以來，學校先後15批次選派副校長及中層領導南下廣深，北上京城，東至滬浙，西越川滇，聯繫人才勞務輸出，落實校企聯合辦學，鑑定訂單培養協定，先後與深圳科技園、上海機電設備公司、寧波興達電子集團等20餘家企業建立了合作關係，共向各大中城市輸送畢業生 2000多人。該校正在和蚌埠工貿學校開展聯合辦學，憑藉蚌埠工貿學校完善的畢業生就業體系和該校充足的畢業生資源，實施優勢互補，形成年輸出畢業生700餘人就業渠道。
職高畢業生就業安置工作，跟畢業生質量一樣，同樣是職業中學生存和發展的生命線。職高畢業生就業安置工作開展的好壞，不僅影響著學生們的人生前途，同時也是學校社會職能完成與否的直接體現。因此，我們將繼續本著對學生，對家長、對社會高度負責的精神，積極穩妥地開展工作，把這項事關學生自身發展，學校發展、國家發展大局的大事做實做好。
四、強化師次，最佳化專業，抓對口升學，育高級技工
該校與我省同步，於1997年組織學生參加職對口高考，是我省開展對口升學最早的學校之一。先後組織了機電、建築、財經、計算機文秘、計算機技術、服裝設計、園藝、生物工程、法律、旅遊、電子等11個專業的學生參加對口高考，年考取本科近百人，高考達線率90%以上，對口高考成績連年居全市首位，全省前列。
回顧對口升學工作，我們認為該校的優勢在於如下方面：
（一）穩定高效的教師隊伍。多年的高考指導，鍛鍊培育了一批具有豐富經驗的教師，王勇、張建同兩同志均具有五年的組織管理和教學指導經驗，張利同志參與了2000年《會計》學科的高考命題工作，張建同同志參與了全省《考試大綱》修訂的研討工作，許多同志都參與了全省重點職高的命題交流，教學經驗交流活動。可以說，這支富有實踐經驗的教師隊伍是該校高考成功的重要保障，是該校不可多得的一筆財富。
（二）科學嚴謹的教育管理。指導職高生考大學，如同在貧瘠的土地上種莊稼，要比別人多付出十倍、百倍的心血和汗水才行。基於此，升學班的老師開展了一系列“以人為本、以誠為本”的人文化管理。首先是理想教育，通過印發學習諸如《人生九章》等精美哲思的文章，通過大會鼓舞，班會討論、個別談心等多種形式，幫助學生樹立起崇高的理想目標；其次是信心教育，充分利用考上高校的典型事例，激發學生認識自我、欣賞自我，超越自我、走向成功的信心和勇氣。再者是興趣和責任教育，鼓勵學生對學習感興趣，幫助學生從學習中找興趣，讓學生懂得學習是對人生、對父母、對社會的一種責任。最後是能力培養。可以說，每個學生都是著意雕鑿的壁玉，每塊壁玉都凝結著工匠們的智慧和汗水。
（三）優良寬鬆的學習環境。學校領導高度重視，經常深入教學一線指導工作，教師座談會，學生大會，學校領導必到，並作詳細記錄，對師生們反映的各方面的問題，均給予及時的解決或滿意的答覆。學校領導的關心支持，給予了師生無限的鼓舞，極大地調動了老師教學的積極性。政策上向升學班傾斜，教室供電專線，學生宿舍一樓，實習安排、考試安排優先，教師待遇、學生獎勵傾斜，等等一切的優惠政策，排除了教學的後顧之憂，有力地保證學習環境的安全、安靜，整潔、有序。
隨著東南大學、中國礦業大學等一批名牌高校在我省對口招生，對口高考愈來愈受到職高學生的歡迎。
我們認為，通過職對口高考，讓職高生考取高等院校，其意義不僅僅在於給學生提供了一個求知進取的機會，更重要的是讓一部分學生重新找回了因文化基礎薄弱而一度被扼殺的求學信心。同時，職對口高考取得的突出成績，拉動了該校的招生工作。
五、與時俱進，求真務實，做好大文章，譜寫新篇章
回顧過去，我們倍感欣慰；展望未來，更覺任重道遠。在機遇與挑戰並存的時代，以怎樣的態度，用怎樣的行動，來推動職業教育實現新的騰飛，是擺在每一個職教人面前亟待解決的課題。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我們將銘記屈子哲言，以更加飽滿的工作熱情，更加堅定的改革步伐，踏上新世紀職教事業的新征程。
我們將在十六大精神和“三個代表”光輝思想的指引下，繼續高舉“面向現代化，面向世界，面向未來”的旗幟，與時俱進，開拓進取，探索新思路，找出新辦法，不斷開創職教事業的新局面。
我們還將繼續改善辦學條件，在校園環境建設，精神文明創建，實驗實訓設備等方面，加大資金投入，使學校真正成為教師樂教，學生樂學的求知進取的理想樂園。
我們將繼續加大畢業生就業安置工作力度，加強學生職業道德觀、新型擇業觀、科學世界觀的教育，加強畢業生的就業指導工作，堅持“雙證制”，鼓勵和支持“多證”，確保畢業生的綜合素質。
我們將繼續加大科研力度，以科研促教研，以教研保教學，以教學來保證育人質量的穩步提高。全面啟動“名師”工程，通過“熱情請進來”、“積極送出去”等形式，著力打造一支更優秀的教師隊伍。
我們堅信：有黨的職教方針政策的春風化雨，有省、市、縣各級領導的悉心呵護，蒙城縣高級職業中學，這株職教花苑中的奇葩定會迎風綻放，璀璨奪目！
