人物簡介
學歷：本科 工作崗位：高中數學教師
人物事跡
隨著上海曹楊職業技術學校“做人成就事業、崗位實現價值”系列活動的深入推進，各支部黨員以組織生活的方式交流了自己對崗位價值觀的認識。2009年9月24日下午，全國優秀教師、全國優秀中國小班主任葉蔚成老師向全體教師做了“責任重於泰山、工作追求時效”的專題報告，講述了自己從教26年的育人心得和感悟。全校老師聯繫實際，積極參與崗位價值觀的討論，深入思考如何在現有工作崗位上實現自身價值。
葉老師的報告樸實無華、卻句句感人心扉，他將自己平凡的一線教師崗位視為自己終生追求的事業，用責任和執著實踐著崗位的價值與教育的本質。作為一名普通的教師、一名普通的班主任、一名普通的高三數學老師、一名普通的數學教研組長，他憑著強烈的工作意識、準確的角色定位，在清貧的職業教育崗位上實現了自身的價值，獲得了今日的殊榮。他在報告中提出，作為一名教師要忠誠於人民的教育事業，重視職業道德，做到為人師表、敬業愛生、視教書育人為己任。他是這樣說的，更是這樣做的，他一步一個腳印，兢兢業業每一天，踏踏實實做好每份工作，在日久彌厚的積澱中塑造了一個優秀的職教教師形象。面對榮譽和獎勵他沒有驕傲，而是將全國優秀教師的七千元獎金全部上交給了學校，幫助更多貧困的學生完成他們的成才之路。
與會的每一位老師認真聆聽著葉老師的工作匯報，深受感染和震撼，對葉老師的敬重之情化為對職教事業的熱情，紛紛表示將以葉老師為榜樣，在自己的工作崗位上盡責、敬業，為學校的新發展增添力量！
工作教學經歷
參加了第一階段工作室的每次活動，和工作室成員一起認真學習了教育教學理論，寫出了《學習〈從本質上理解“說課”〉一文的心得》、《學習〈中學數學教學中開展探究性學習的實踐研究〉一文的體會》和《學習〈上海市高中數學課程標準〉的點滴體會》，觀摩了工作室組織的《空間平面與平面位置關係》、《數表問題的探討》、《轉化與化歸思想（試卷再講評）》、《線性規劃在實際生活中的套用》、《組合數的性質》等五節數學教學公開課和《探索點的軌跡》、《線性規劃的實際套用》等二節試講課，並參與評課，探討教學改革和教學經驗，完成了這七節課的書面教學評價。同時運用在工作室所學的先進教育教學理念，進行教學實踐，在校教研組內上了公開課《第四章化歸與轉化》、《第六章數列的綜合》，並進行了教學法交流活動。
遵循以學生的發展為本的原則，我積極進行了教育教學科研工作，以書面形式完成了工作室布置的任務高中數學《探究與實踐》的四個子課題《抽樣調查的實習》、《用單位圓中有向線段表示三角比》、《凸多面體的頂點數、棱數和面數的關係》和《追捕走私船問題》，其中前兩個子課題還製作了課件。同時我在主持學校教研組課題《中職校數學教學現狀分析與對策研究》申報的基礎上，與教研組成員一起，大膽進行調查研究，結合教育教學實踐和所學的教育教學理論，完成了這一課題的中期報告和結題報告。
培養目標
1、通過工作室的培養、饒老師的帶教和自身努力，在互助合作活動中，不斷學習，不斷探索與反思總結，繼續進行高中數學教材《探究與實踐》課題的開發研究，並修改完善已做的子課題，使其形成真正意義上的研究型或拓展型課。
2、每學年至少上一節區公開課，兩年內在區級以上的刊物上至少發表一篇教科研論文。
3、兩年後，力爭使自己成為區內數學骨幹教師，同時使自己具備數學高級老師的課堂教學與教育科研的能力，為晉升中學高級職稱打下紮實的基礎。
培養措施
1、以參加工作室為契機，繼續努力學習教育教學理論、《課程標準》和“二期課改”相關的精神，虛心求教工作室老師，與工作室老師一起對高中數學“二期課改”中的高一年級至高三年級6個學期中的《探究與實踐》課題中的所有子課題進行認真研討，在第二階段再進行一到兩個子課題研究。
2、運用現代數學教育理論、教育方式和手段，認真參與子課題試教、聽課、評課，及時反思，不斷地對課題研究和教學行為做出自我評價，在批判的基礎上進行再建構和補充。
3、與工作室老師一起，進一步對《探究與實踐》課題中的所有子課題討論、評價和修改，並對自己二階段中所做的子課題進行修改完善，最後通過課題展示，由專家驗收，審核定稿。
獲得獎項榮譽
2009年普陀區教育系統教師節表彰名單
2009年全國中國小優秀班主任
