內容簡介
《華人十大科學家:茅以升》記述了茅以升的成長之路，他的童年時代，他的求學歷程，他的夢想，他的探索與實踐，他的勇敢為人類帶來了認知世界的曙光。
圖書目錄
一
他從小立下“奮鬥”宏願，到86歲時回顧說：人生之路崎嶇多於平坦，忽似深谷，忽似洪濤，好在有橋樑可以渡過，橋樑的名稱叫什麼呢？叫“奮鬥”。
1.鎮江茅家
2.好奇的幼兒
3.立下“奮鬥”宏願
4.刻苦的中學生
5.小小叛逆者
二
正在他為未能參加革命而深感遺憾的時候，孫中山先生來學校視察並發表演講，為他的人生指明了方向。
1.千里求學
2.嚮往革命
3.第一名
4.羅忠忱教授
5.李樂知同學
三
僅一年時間，他拿到了碩士學位；再業餘學習兩年，他又拿到博士學位。一位中國學生轟動了兩所美國大學。
1.留學康奈爾
2.加里基工學院的第一位博士
3.創立中國工程學會
4.為圓周率寫史
5.匹茲堡的“中國夜”
四
嘗試啟發教學，獨樹一幟；領導幾所大學，成就斐然；創議教育改革，振聾發聵。但是，教育家的聲譽抹不去他工程家的理想——為中國建造現代化大橋樑。
1.最受學生歡迎的年輕教授
2.東南大學工科主任
3.河海工科大學校長
4.創議教育改革
5.北洋大學校長
五
杭州民間流行一句諺語——“錢塘江造橋”，用來形容一件不可能成功的事。他來杭州，就是要做這件不可能成功的事。
1.受命造大橋
2.險惡的錢塘江
3.組成建橋班底
4.精心設計
5.籌款曲折
6.開工典禮
六
他站立橋頭，不由自主地回想：“8·13”上海抗戰開始時，大橋還有許多工程沒有完，整個大橋工地，已籠罩在戰爭陰雲中了，然而才一個半月時間，居然就通車了，真是不可思議！這靠
的是什麼呢？
1.“上下並進，一氣呵成”
2.“八十一難”
3.不馴服的沉箱
4.浮運鋼樑
5.建橋不忘育才
6.團結、高效的橋工處
7.戰火催逼大橋成
8.炸橋又復橋
七
他貼出招生廣告，挽救一所大學；成立橋樑公司，網羅眾多人才；迎接上海解放，巧妙與敵周旋。陳毅市長緊緊握住他的手說：“上海解放，你是有功勞的！”
1.主持“流亡大學”
2.山溝里的文化城
3.從重慶到上海
4.“上海解放，你是有功勞的。”
八
毛主席每次見到他，總是親切地稱他為“本家”。他第一次見到周總理，就和總理建立起相互信任的關係；周總理對他委以重任，他有什麼建議提出，總能得到周總理的重視。
1.“是科學家，非常歡迎！”
……
九
序言
短序六札
孟憲明
一
人生有三種需求：
以數學為代表的科學表達；
以文學為代表的情感表達；
以宗教為代表的信仰表達。
二
心理學家高喊的三大犧牲：
犧牲生命；
犧牲情感；
犧牲信仰。
三
舊中知新叫發現。
無中生有叫發明。
四
東方把世界倫理化。
西方把世界數位化。
倫理化的東方遭遇數位化的西方，
東方蒙受了屈辱。
數位化的西方洞穿倫理化的東方，
西方表露了淺薄。
五
一切進步都是空間的拓展。
一切節約都是時間的延長。
拓展空間即是拓展人生。
延長時間即是延長生命。
六
三大條件造就幸福人生：
豐饒之物質；
豐沛之情感；
寧靜之心靈。
壬辰孟夏於蛟龍窟混沌齋
五一小假，喧鬧四散於郊外。晨曦初綻，寧靜蟄伏於胸中。一夜酣睡，無夢無痕，不知眾神之掠窗而過也！
