教學理念
英德第二中學教書育人,教改為重。針對學生素質參差不齊、學科基礎不平衡等實際情況,英德二中適時提出“以學生基礎為重點、以能力培養為中心、以校本研究為抓手、以課堂改革為載體、以優質課堂為目標”的教學新思路,形成了“校風正、教風嚴、學風好、質量高”的辦學特色,取得了“低進高出、高進優出”的好成績。
學校結合“洋思模式”和“衡水經驗”大膽嘗試,成功構建和實施了“三讀”和“六步教學法”。“三讀”,是指早讀、晚讀、課前讀；“六步教學法”:是指課堂教學中“明確目標—學生自學—教師點拔—師生互動—鞏固提高—課堂小結”六個步驟。
管理育人,從實從細。英德市第二中學立足長遠發展,採取“五管齊下”即“全程管理”、“細化管理”、“規範管理”、“學生自主管理”和“量化管理”等強化管理。
班級的管理工作著重在細節上下工夫,讓級長和班主任對學生身心健康、學生考勤、飲食衛生、疾病防治、校園衛生、課間值日、安全防範、校產保護等工作進行跟蹤,做到“事無巨細”,保證學生們得到德智體美全面發展。
紮實推進“規範管理”,全面提升辦學效益。根據國家的教育法律、法規和方針政策,結合學校實際,英德二中制定了各項規章制度。廣大師生組織紀律觀念、團隊合作精神得到了很大的加強。
為了調動廣大教師工作的積極性,增強競爭意識,學校制定了《教工量化考評方案》,從德勤能績廉五個方面對教師進行考核,有效地推動了學校管理的最佳化升級,提高了學校的辦學效益。
辦學特色
活動育人,潛移默化。紮實推進“文化與特長同步,人格與體格共進”素質教育,學校充分利用資源,組織了“籃球賽”、“足球賽”、“學生書畫展”、“節日文藝匯演”等形式多樣的文體活動,提高了學生的綜合素質。
師資力量
名師育人,師表垂範。英德市第二中學還啟動了培養骨幹教師、提高整體師資水平的“名師工程”,為教學質量的提升注入了旺盛的生命力和巨大的推動力。同時,由教學經驗豐富的骨幹擔任指導教師,通過傳、幫、帶,提高青年教師的教學技能和教學藝術水平,使青年教師快速成長為“三勝任”的高手:一是具備良好的師德修養、規範的口頭表達能力、學科知識的運用和切換能力,能勝任學科教學；二是具備做好學生思想工作的能力和組織管理能力、較強的書面表達能力、洞悉並解決學生的心理問題,能勝任班主任工作；三是具有一定的教研創新能力,能勝任課題研究工作。
硬體設施
學校現有的圖書室、閱覽室、電腦室、實驗室、心理諮詢室、體育室等設施設備均達省一級學校標準,多媒體教室、校園網、校園廣播系統和校園安全電子監控系統等現代化設備,發揮著越來越重要的作用。
辦學規模
目前,在校學生2600餘人,在職教工164人,其中省級骨幹教師2人、南粵教壇新秀2人,市縣級模範教育工作者6人、英德市優秀教師26人,縣級兼職教研員2人。市級、縣級以上名師、學科帶頭人12人。
獲得榮譽
五年來,教師發表的國家、省、市、縣級教育教學論文近100篇。近10年,累計為國家培養優秀高中畢業生3000餘名,其中361名學生獲得省、市、縣級優秀學生幹部、三好學生、優秀團員、優秀團乾等榮譽。
