花潮

《花潮》作者李廣田山東鄒平人。1923年考入濟南第一師範後，開始接觸五四以來新思潮、新文學。1929年入北大外語系預科，先後在《華北日報》副刊和《現代》雜誌上發表詩歌、散文，並結識本系同學卞之琳和哲學系的何其勞。

《花潮》
後出版三人詩合集《漢園集》，被人稱為“漢園三詩人”。
1935年北大畢業，回濟南教書，繼續寫了不少散文，結集為《畫廊集》、《銀狐集》。1941年秋至昆明，在西南聯大任教。除散文外，還寫了長篇小說《引力》。
抗戰勝利後，他先後在南開大學、清華大學任教。1948年加入中國共產黨。解放後任清華大學中文系主任。1949年全國第一次文代會，當選為文聯委員、文協理事。1951年任清華副教務長。1952年調任雲南大學副校長、校長。歷任中國科學院雲南分院文學研究所所長，作協雲南分會副主席、中國作協理事等。
他是中國現代優秀的散文作家之一，先後結集的還有《雀蓑集》、《圈外》、《回聲》、《日邊隨筆》等。
著作書目：
《漢園集》(詩集)與何其芳、卞之琳合集，1936，商務
《畫廊集》(散文集)1936，商務
《銀狐集》(散文集)1936，文生
《雀蓑集》(散文集)1939，文生
《圈外》(散文集)1942，重慶國民圖書
《回聲》(散文集)1943，桂林春潮社
《歡喜團》(短篇小說集)1943，桂林工作社
《詩的藝術》(詩論)1943，開明
《灌木集》(散文選集)1944，開明
《金罈子》(短篇小說集)1946，文生
《引力》(長篇小說)1947，晨光
《日邊隨筆》(散文集)1948，文生
《創作論》(論文)1948，開明
《文藝書簡》1949，開明
《西行記》(散文集)1949，文化工作社
《散文三十篇》1956，作家
《春城集》(詩集)1958，作家
《李廣田散文選》1980，雲南人民
《李廣田作品選》1981，外文
《李廣田散文選集》1982，百花
《李廣田詩選》1982，雲南人民
《李廣田文集》(1一5卷)1983-1986，山東文藝
《李廣田代表作》1987，黃河
《阿詩瑪》(長詩)據傣族民間故事整理，1960，人文
設計目標：
學習理解“炫耀”、“鼎盛”兩詞，並讀通課文。在自主研讀、自讀自悟、誦讀表達中領略海棠美麗與生機，提高學生朗讀水平及語感能力。
設計重點：通過朗讀感受花潮的美和無限的生命力。
估計難點：激發學生的想像力，感受海棠花如潮的氣勢。
第一板塊：圖文結合，引領積累，並扣題質疑。
1、同學們坐得很好，以最飽滿的精神迎接我，我很高興。你打算這堂課送份什麼禮物給老師呢？（一個笑容、認真聽好這堂課、好好發揮自己長處……）
2、老師也送給同學們一份禮物：展示花潮圖片，學生欣賞……看了這么美的花，你能不能用四個字的詞給她取個名嗎？（繁花似錦、錦繡連天、花枝招展、婀娜多姿、千姿百態、競相開放、各式各樣）多美的名字啊！有這么一位作家，叫李廣田，就以“花潮”為題寫過這樣的文章。
3、齊讀課題：讀了這課題，你有什麼問題要問的？（這是哪裡的花？這是什麼時候開的花？為什麼花如潮？這花是怎樣的美麗？）會提問，就是會學習呀！
4、想不想解決這些問題？請同學們打開課文73頁，（一）、自由讀課文，把課文讀通、讀順，難讀的地方反覆讀；（二）、注意剛才我們一起提出的問題，看看哪些問題我們可以讀懂，哪些問題沒有讀懂。好，我們開始讀書吧！
第二板塊：對話文本，梳理問題，初步感受文章的“花潮美”
1、課文讀完了，你欣賞到了什麼？
2、你又讀懂了那些問題？（對於提些是不是，對不對，一目就瞭然，一讀就清楚的問題，相對來說是價值不高；提呢？應該提些為什麼、怎么樣涉及面廣一點的問題，就顯得有價值一些的。）哪個問題最值得研究？
板書：（為什麼花如潮？）。
哪個自然段直接寫到海棠花？請同學門默讀課文第四自然段，哪些句子能說明花如潮的？找到後認認真真讀好它，並同桌相互討論為什麼花如潮？
第三板塊：沉入文本，品析“語言美”感悟“花潮美”
1、交流研讀句子：
向高處看去，隔著密密層層的綠蔭，只見一片紅雲望不到邊際。
1）、這句話能體現花如潮嗎？你們能不能一讀就告訴我這花如潮的。
（你感覺我聽出來了嗎？我怎么聽不出那是一片紅雲，倒像個姑娘拿著紅絲巾在頭上恍來恍去的！）
2）、再讀。有點味道了，除“一片”與“望不到”，“密密層層”也應該是重點詞。
3）、啊~一片紅雲是怎樣的一番景象？（板書：一片紅雲不著邊。）呈現紅雲般的花圖片。
5）、讓我們再次陶醉於這一片美麗、神奇的紅雲當中吧，齊讀！
有風，花在動；無風，花也潮水一般地動。
1）、這句話你理解嗎？說說你的理解？
2）、有風花在動，可偏偏這個時候那風卻停了，花又為何而動呢？
3）、聯繫生活：
（花香觸動了繁花。）花香自有蝶飛來……
（花美因來遊人，觸動了花枝。）
（花美，陶醉了看花的人，看花了眼。）繁花似錦、漫天錦繡醉人心啊！
（花生命力，向外生長……）、你的想法很膽大，也很合理！
4）、聯繫上文：你很會學習，能夠聯繫你的生活去學習，如果你能聯繫上下文去理解句子，那樣你的理解會更深，更透！你們覺得哪個句子也可以說明無風花也在動呢？
在陽光照射下，每一朵花瓣都有它自己的陰影，就仿佛多少波浪在大海上翻騰。
1）、說體會
2）、你們也是體會這句話嗎？既然一樣我們就不再體會了。把它讀好來，好嗎？
3）、談談應該怎么讀？（句子語調應該越讀越高，特別是“多少”與“翻騰”這兩個詞要強調出來，還應該要讀出句子的氣勢來。）
《花潮》原文：
昆明有個圓通寺。寺後就是圓通山。從前是一座荒山，現在是一個公園，就叫圓通公園。
公園在山上。有亭，有台，有池，有榭，有花，有樹，有鳥，有獸。
後山沿路，有一大片海棠，平時枯枝瘦葉，並不惹人注意，一到三四月間，真是花團錦簇，變成一個花世界。
這幾天天氣特別好，花開得也正好，看花的人也就最多。“紫陌紅塵拂面來，無人不道看花回”，辦公室里，餐廳里，晚會上，道路上，經常聽到有人問答：“你去看海棠沒有?…‘我去過了。”或者說：“我正想去。”到了星期天，道路相逢，多爭說圓通山海棠訊息。一時之間，幾乎形成一種空氣，甚至是一種壓力，一種誘惑，如果誰沒有到圓通山看花，就好像是一大憾事，不得不擠點時間，去湊個熱鬧。
星期天，我們也去看花。不錯，一路同去看花的人可多著哩。進了公園門，步步登山，接踵摩肩，人就更多了。向高處看，隔著密密層層的綠蔭，只見一片紅雲，望不到邊際，真是“寺門尚遠花光來，漫天錦繡連雲開”。這時候，什麼蒼松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊，……都挽不住遊人。大家都一口氣地攀到最高峰，淹沒在海棠花的紅海里。後山一條大路，兩旁，四周，都是海棠。人們坐在花下，走在路上，既望不見花外的青天，也看不見花外還有別的世界。花開得正盛，來早了，還未開好，來晚了已經開敗，“千朵萬朵壓枝低”，每棵樹都炫耀自己的鼎盛時代，每一朵花都在微風中枝頭上顫抖著說出自己的喜悅。“噴雲吹霧花無數，一條錦繡遊人路”，是的，是一條花巷，一條花街，上天下地都是花，可謂花天花地。可是，這些說法都不行，都不足以說出花的動態，“四廂花影怒於潮”，“四山花影下如潮”，還是“花潮”好。古人寫詩真有他的，善於說出要害，說出花的氣勢。你不要亂跑，你靜下來，你看那一望無際的花，“如錢塘潮夜澎湃”，有風，花在動，無風，花也潮水一般地動，在陽光照射下，每一個花瓣都有它自己的陰影，就仿佛多少波浪在大海上翻騰，你越看得出神，你就越感到這一片段預告潮正在向天空向四面八方伸張，好像有一種生命力在不斷擴展。而且，你可以聽到潮水的聲音，誰知道呢，也許是花下的人語聲，也許是花叢中蜜蜂嗡嗡聲，也許什麼地方有黃鶯的歌聲，還有什麼地方送來看花人的琴聲，歌聲，笑聲……，這一切交織在一起，再加上風聲，天籟人籟，就如同海上午夜的潮聲。大家都是來看花的，可是，這個花到底怎么看法?有人走累了，揀個最好的地方坐下來看，不一會，又感到這裡不夠好，也許別個地方更好吧，於是站起來，既依依不捨，又滿懷嚮往，慢步移向別處去。多數人都在花下走來走去，這棵樹下看看，好，那棵樹下看看，也好，佇立在另一棵樹下仔細端詳一番，更好，看看，想想，再看看，再想想。有人很大方，只是駐足觀賞，有人貪心重，伸手牽過一枝花來搖搖，或者乾脆翹起鼻子一嗅，再嗅，甚至三嗅。“天公鬥巧乃如此，令人一步千徘”。人們面對這綺麗的風光，真是徒喚奈何了。
老頭兒們看花，一面看，一面自言自語，或者嘴裡低吟著什麼。老媽媽看花，扶著拐杖，牽著孫孫，很珍惜地折下一朵，簪在自己的髮髻上。青年們穿得整整齊齊，乾乾淨淨，好像參加什麼盛會，不少人已經穿上雪白的襯衫，有的甚至是綢襯衫，有的甚至已是短袖襯衫，好像夏天已經來到他們身上，東張張，西望望，既看花，又看人，洋氣得很。青年婦女們，也都打扮得利利落落，很多人都穿著花衣花裙，好像要與花爭妍，也有人擦了點胭脂，抹了點口紅，顯得很突出，可是，在這花世界裡，又叫人感到無所謂了。很自然地想起了龔自珍《西郊落花歌》中說的，“如八萬四千天女洗臉罷，齊向此地傾胭脂”，真也有點形容過分，反而沒有真實感了。國小生們，繫著漂亮的紅領巾，帶著彈弓來了，可是他們並沒有射擊，即便有鳥，也不射了，被這一片沒頭沒腦的花驚呆了。畫家們正調好了顏色對花寫生，看花的人又圍住了畫花的，出神地看畫家畫花。喜歡照相的人，抱著相機跑來跑去，不知是照花，還是照人，是怕人遮了花，還是怕花遮了人，還是要選一個最好的鏡頭，使如花的人永遠伴著最美的花。有人在花下喝茶．有人在花下彈琴有人在花下下象棋，有人在花下打橋牌。昆明四季如春，四季有花，可是不管山茶也罷，報春也罷，梅花也罷，杜鵑也罷，都沒有海棠這樣幸運，有這么多人．這樣熱熱鬧鬧地來訪它，來賞它，這樣興致勃勃地來趕這個開花的季節。還有桃花什麼的，目前也還開著，在這附近，就有幾樹碧桃正開，“猩紅鸚綠天人姿，回首天桃惝失色”，顯得冷冷落落地呆在一旁，並沒有誰去理睬。在這圓通山頭，可以看西山和滇池，可以看平林和原野，可是這時候，大家都在看花，什麼也顧不得了。
看著看著，實在也有點疲乏，找個地方坐下來休息一下吧，哪裡沒有人?都是人。坐在一群看花人旁邊，無意中聽人家談論，猜想他們大概是哪個學校的文學教師。他們正在吟詩談詩：
一個吟道：“淚眼問花花不語，亂紅飛過鞦韆去。”
一個說：“這個不好，哪來的這么些眼淚!”
另一個吟道：“一片段預告飛減卻春，風飄萬點正愁人。”
又一個說：“還是不好，雖然是詩聖的佳句，也不好。”
一個青年人搶過去說：“‘繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細細開’，也是杜詩，好不好?”
一個人回答：“好的，好的，思想健康，說的是新陳代謝。”
一個人不等他說完就接上去：“好是好，還不如龔自珍的‘落紅不是無情物，化作春泥更護花’有辯證觀點，樂觀精神。”
有一個人一直不說話，人家問他，他說：“天何言哉，四時興焉，萬物生焉，天何言哉。桃李無言，下自成蹊。你們看，海棠並沒有說話．可是大家都被吸引來了。”
我也沒有說話。想起泰山高處有人在懸崖上刻了四個大字：“予欲無言”，其實也甚是多事。
回家的路上，還是聽到很多人紛紛議論。
有人說：“今年的花，比去年好，去年，比前年好，解放以前談不到。”
有人說：“今天看花好，今夜睡夢好，明天工作好。”
有人說：“明天作文課，給學生出題目，有了辦法。”
有人說：“最好早晨來看花，迎風帶露的花，會更嬌更美。”
有人說：“雨天來看花更好，海棠著雨胭脂透，當然不是大雨澇沱，而是斜風細雨。”
有人說：“也許月下來看花更好，將是花氣氤氳。”
有人說：“下星期再來看花，再不來就完了。”
有人說：“不怕花落去，明年花更好。”
好一個“明年花更好”。我一面走著，一面聽人家說著，自己也默念著這樣兩句話：
春光似海，
盛世如花。