學校情況
學校優勢
舟漁子弟學校1.有舟漁40多年積澱的寶貴的辦學經驗作基礎。
2.有一支團結、敬業、安貧樂道、穩定的教師隊伍。
3.臨城中心城鎮的建設和浦西的開發為學校的發展創造了機遇。
4.學校脫離企業辦校模式，特別是市政府、市教育局的支持，給學校的發展帶來了前所未有的機遇和挑戰。
所處困難
1.生源狀況不容樂觀，特別是學生的早期教育、親職教育等方面缺失，給學校管理帶來了較大難度。
舟漁子弟學校2.特點不明顯。如何凸顯學校個性並成為一所特色鮮明的視窗學校尚需深入總結和探索。
3.骨幹教師、中青年教師學科帶頭人缺少，名教師的引領功能欠缺。
面對競爭激勵的教育市場，只有充分發揮自身優勢，辦出學校特色，才能在競爭中求得生存與發展，我們在對舟漁優良的辦學傳統進行考察的基礎上，對校本資源進行分析的基礎上，制定了本三年規劃。
總體目標
到2008年使我校成為管理人文化、教學規範化、設施現代化、辦學特色化的九年一貫制視窗學校。
總的舉措：調整思路，深化改革，內固根本，外樹形象。
年度目標
2005年9月—2006年7月：加快學校硬體的更新步伐，學校的常規管理進入良性循環軌道。建成一支團結、敬業、善研、創新的教師隊伍，爭創具有人文教育特色的三星級示範學校。
2006年9月—2007年7月：加強校園文化建設，建成一支職業道德高尚、愛崗敬業、教學風格明顯的教師隊伍，辦學效益得到學生、家長、社會的認可和讚譽。
2007年9月—2008月7月：進一步拓展校園文化內涵，造就一批教學教研骨幹，基本完成教師由“經驗型”向“科研型”的轉變。學校成為辦學特色化的九年一貫制視窗學校。
學校管理
教師職業道德建設及專業成長：
至2008年，本科畢業教師占教師總數的60%，30%的教師基本完成由“經驗型”向“科研型”的轉變。爭取3%-5%教師進入市名師工程行列。全體教師互相合作，團隊意識強。
1.強化服務意識，以良好的職業道德打造學校形象，讓學生家長從點點滴滴的小事中感受到教師的責任心和愛心。
2.組織教師參加教育理論的學習討論，案例分析、移情體驗等活動，引導教師真心實意地愛護、欣賞、指導每一個學生。努力讓學生“喜歡我的為人，喜歡上我的課，喜歡與我交朋友，喜歡與我研究問題”，以愛育愛。
3.共同打造互相合作、互相促進的團隊精神。使學校給教師帶來一份歡樂的心情，促使人人走向成功。
4.學校應加強對教師自我發展的研究，引導教師將工作和實現自我價值相聯繫，在工作中體驗成功，享受快樂，做一個成功、快樂的教師。
5.致力於學習型學校建設，建立教師學習制度，每學期教師學習兩本左右教育方面書籍，並做好筆記。設立教師論壇，使學習成為一種環境，一種對話。
6.搭建舞台，營造教育科研的氛圍，使更多教師參加課題實驗，鼓勵教師發表論文及參加各類繼續教育及學歷超達標培訓。力爭在2008年本科畢業教師占教師總數的60%。
7.建立一個動態的、持續性發展的、能促進教師素質不斷提高的教師培訓體系，進一步探索課堂改革的校本培訓模式，解決教師在課堂改革中遇到的多種問題和困惑，使教師儘快適應基礎教育改革的同時，提高自身素質。
8.加強對青年教師培養力度，通過青年教師論壇、教學沙龍、網路交流等形式及通過“引路子、結對子、樹樣子、壓擔子”，加速青年教師成長的步伐。
德育工作：
通過三年的探索，完善德育管理體系和學校德育規範。建設一支高素質的德育工作隊伍，抓德育內容序列化。根據學生年齡和身心特點，制定相應的德育目標。將學生培養成為具有人文精神（舉止文明、有責任感和愛心的人），具有創新意識和自主管理意識的一代新人。
▲一二三年級：培養學生良好的行為習慣、樹立學生良好的紀律觀念。
▲四五六年級：培養學生樹立責任意識和團隊精神觀念。
▲七年級：培養學生愛國主義觀念和法制觀念；養成合作、勤奮的良好學風。
▲八年級：培養學生明辨是非的能力，初具民主意識，初步掌握辯證唯物主義方法論，具備一定的道德修養，養成遠志、篤學、合作、勤奮的良好學風。
▲九年級：培養學生具有民主法制觀念，較強的明辨是非的能力，具有較強的責任感與使命感，培養學生樹立正確的理想、道德、情操和價值觀。
1.加強德育隊伍建設，健全德育管理網路化系統。完善班主任隊伍的選拔，考核和德育激勵機制，提高班主任的待遇。通過舉辦德育幹部培訓班等形式，培養一支能言傳身教、善因勢利導的德育工作隊伍。
2.充分發揮情感在德育教育中的作用，營造和設計能觸動學生心靈的人文教育環境，通過開展“讀書節”等活動讓學生耳濡目染、在“動情”中潛移默化地養成德性，在“動情”中內化道德規範，從點滴小事中培養學生的愛心。
3.組織學生開展與校園生活緊密相聯的德育活動（如將班級紀律、衛生、愛護公物、節約用電等項目設專職人員，讓學生自主管理），以期達到學生自我管理、自我教育、自我服務的目的。
4.加強心理健康教育，辦好心理諮詢室，為學生開設心理健康課，建立學生心理檔案，讓全體學生快樂、健康成長。
5.建立並完善少先隊及團委工作機制，充分發揮團隊幹部在學校德育工作中的作用，通過“文明班”以及三好生、優秀少先隊員的評選，逐步形成積極向上、自我發展、自主管理的良好氛圍。
新課程的實施：
通過三年的實踐至2008年，力爭使課程建設實現素質教育的目標化，使學生“學會做人、學會學習、學會健體、學會審美”，使每個學生形成自己的個性特長。
1.做好校本課程的開發。學校要根據培養目標和學生多樣化發展的需要，設定可供學生選擇的多樣化校本課程。如安排閱讀課，通過閱讀培養學生人文精神，開闊學生視野，豐富學生情感，提高學生寫作能力。
2.改進教學評價方式，堅持評價的教育性和評價的民主性。進一步完善學生成長記錄袋，建立從國小一年級到九年級完整、科學、系統的電子檔案，逐步形成利於學生髮展的，可操作的綜合素質評價體系。
3.繼續加強對新課程標準的學習，繼續轉變教學觀念，將探究性學習和學科教學進行有效整合，聚焦課堂教學，著眼於課堂教學模式的改革和探索，逐步提高課堂教學質量。
4.抓好特長培養，加大體藝工作力度，開辦各類興趣班，以“快樂周末”為載體，以每學年舉辦的藝術節為平台，讓每一個學生擁有一技之長，培養學生良好的生活情趣和藝術氣質。
教學與教科研
國中三年鞏固率和畢業率達到100%，中考各項指標達到並超過市屬同類學校。通過三年的努力，學科質量穩步提高。教科研形成市級、校級、個人三級課題網，培養一批校級教科研骨幹。
（1）建立與課程改革相適應的教學質量監控體系。通過質量分析查找教學中存在的問題，有計畫，有針對性地改進教學方式。繼續加強常規教育的過程管理，全面提高教育質量。
（2）加強教研組的建設，嘗試“理念+說課+評課”的研訓一體化模式，並將這種形式推廣到教研組活動中去，逐步增強教研活動的實效性。
（3）國小部和中學部兩個學部要通盤考慮，要做好中學工作國小是關鍵是基礎。特別要繼續做好兩個學部間的銜接工作，充分發揮九年一貫制學校的優勢，探索做好學部間的平衡和權重的新路子，真正做到學部的無縫對接。
（4）成立學校的教科室，加強對學校各類課題的指導和管理，發揮教科研的功能，使科研促教研，教研促教學，教學促質量。
教育信息化工程
建立計算機網路管理系統，實施無紙化辦公，90%以上的教師會使用多媒體教學。中、高年級學生能運用現代化信息交流工具進行學習和交往。完成學校的網頁製作，部分班級和教師有自己的網頁。每個起始年級配備多媒體電教平台。
（1）加強信息技術的設施投入，完成校園網路工程，使網路做到室室通，班班通。
（2）繼續對教師進行信息教育技術的提高培訓，鼓勵教師參與有關信息技術的課題實驗。探討基於網路環境下教與學的模式和評價模式，培養學生運用計算機進行探究性學習的能力。
（3）建好學校網頁，使網站成為家長、社會了解學校的視窗，便於教師遠程學習辦公。
環境和設施建設
合理安排預算，積極爭取專項資金，力爭在三年中完成學校運動場地的改造，完成部分功能教室及辦公室的改造，使校園環境布置更加合理。按國家教學儀器配備目錄I類配置好圖書、實驗儀器及音體美器材，啟用圖書管理系統。建設學校閉路電視系統，積極籌建一幢綜合科教樓。規範校產管理制度，倡導節約，確保國有資產保值增值。
學校管理
建立適應時代發展、符合素質教育要求，以人為本、健全規範的學校教育管理保障系統。增加學校內部活力，最大限度地調動教職員工積極性，提高辦學水平和辦學效益。實現學校管理的人文化、民主化、科學化，形成精簡、務實、高效的管理體系和管理作風。
（1）廣泛宣傳，創設學習氛圍，組織全體教師學習現代教育理論，掌握現代教育技術，努力使舟漁學校向“學習型組織”方向發展，做到領導班子思想統一，目標一致，廣大教師真心認同學校的辦學思想和價值取向。
（2）完善校務公開制度，實現學校管理民主化。通過設定校務公開欄及校長信箱等形式，使全體教職工以主人翁的責任感參與學校管理，形成教職工參與管理，參與決策，實施監督的民主化管理體系。
（3）積極穩妥推行人事制度改革，貫徹落實校長負責制，全員聘任制，崗位責任制。重新修訂學校各種規章制度，使學校各項條例、崗位職責更趨合理，使學校各項管理工作有章可循，有法可依，真正做到依法治校，依法治教。
（4）認真貫徹落實安全責任制，學校收費“一費制”，開源節流，爭取上級教育行政部門在財力、物力、人力和政策等多方面的關心和支持，加快學校的發展步伐。
三年規劃是我們的努力方向，要達到具體的目標，還需我們全體師生的共同努力，我們相信：有上級領導的關心支持和幫助，有全體教師的艱苦奮鬥、無私奉獻，我們的目標一定能實現，舟漁子弟學校的明天一定會更加美好！
