學院介紹
舞空舞蹈學校，簡稱舞空，或稱舞空全民舞蹈學校。舞空舞蹈學校以嚴謹的教學模式和團隊化管理模式運作，力求創新和突破，辦服務於全民的特色教學舞蹈學校。
舞空百科logo學院文化
舞空宗旨：傳播全民舞蹈文化
舞空精神：絕望中創造希望 希望中創造輝煌
舞空理念：讓學員在科學合理的體系下學習 讓員工在積極快樂的氛圍中工作
舞空作風：超越自我 挑戰極限
舞空願景：舞蹈陪伴生活
特色課程
職業舞蹈就業教育WPDT課程體系1.2版
WPDT以市場需求為前提，以便利就業為導向的職業技能教育是目前中國教育的整體趨勢，如：社會上已經很成熟的IT職業教育，會計類培訓等技能教育多年來就深受歡迎。但是就舞蹈類培訓而言，目前在武漢具備標準化、體系化的舞蹈培訓機構幾乎沒有。培訓機構的師資更談不上專業。目前的老師除了舞蹈技術層面上的學習外，幾乎沒有進行過任何的職業教育，而只能稱作舞者，不能稱為舞蹈教育者。真正的舞蹈教育者應該具備以下基本條件：1、熱愛舞蹈教育事業。2、具備較好的理論知識和表達能力。3、具備深厚的舞蹈功底。4、熱情大方，有親和力。5、具備團隊協作精神。6、有主觀能動性和自我學習習慣。7、至少一年的助理培訓師實習經驗。8、課前課後必須有備課習慣。9、具有良好的職業道德和職業操守。但事實上目前市場上能夠達到以上條件的老師卻屈指可數。
根據調查就目前武漢市內擁有大小舞蹈機構近400家，年消費額達到2個億，市場前景一片光明。尤其在社會發展的今天舞蹈是有著無窮的挖掘潛力，它可以用於強身健體、藝術展現、技能培訓、大眾娛樂等方面。未來十年舞蹈健身行業將會是最具有發展潛力的行業之一！而現在正是舞蹈行業發展的初級階段，也正是如此，舞空勵精圖治全新推出了能夠解決市場上諸多問題的“WPDT”課程體系。讓舞蹈行業老師市場更加的規範，讓學員能夠真實的享受舞蹈。
WPDT課程體系和原教練班區別
| 對比項 | 新型職業舞蹈就業教育 | 傳統模式教練班 |
| 課程體系 | 新型“WPDT”課程體系 | 無課程體系、無標準授課 |
| 師資力量 | 主教、助教、理論、職業規劃教師 | 單一教師教課、兼職教師 |
| 班級設定 | 根據學員自身基礎設定 | 學員基礎參差不齊籠統學習 |
| 就業導向 | 有專屬就業通道，安置專職就業或協助創業。 | 淪為演出團體或兼職老師 |
| 學習成果 | 標準的考核制度，學成結業 | 無目標，無學習成果保障 |
| 課堂內容 | 舞種、樂理、職業全方位綜合教學 | 只有單一舞曲動作學習 |
| 學習進度 | 系統性學習，進度銜接流暢 | 換新老師即重新學，不流暢 |
| 收費模式 | 按學習階段收費，科學合理 | 根據時間，次數收費。 |
| 開班安排 | 統一開班 | 經常插班 |
| 更新速度 | 十二個月更新一次 | 受很多條件限制無法更新 |
舞空WPDT1.2版本課件
| 課程體系 | 第一階段（明星課程）240課時 | 第二階段（助理培訓師課程）220課時 | 第三階段（培訓師課程）240課時 |
| 形體基礎1 | 形體基礎2 | 形體基礎3 | |
| hiphop基本功1 | hiphop基本功2 | hiphop基本功3 | |
| 體能訓練1 | 體能訓練2 | 體能訓練3 | |
| 韌帶拉升訓練 | 肢體協調強化 | Solo基礎與強化 | |
| 主 | 肢體協調訓練 | wave/up down熟練掌握 | 速控與節奏爆點 |
| 要 | 樂理基礎 | 協調性律動訓練 | 舞蹈元素與組合 |
| 課 | 舞蹈鑑賞及理論1 | 舞感理論和訓練 | 綜合類集體舞蹈學習 |
| 程 | 街舞類JAZZ風格及學習 | 名師強化提升 | 名師強化提升國外明星藝人同台進修 |
| 韓舞的結構和原理 | 語言氣息與表達 | 舞蹈鑑賞及理論3 | |
| 演出實習 | 舞蹈鑑賞及理論2 | 相關辦公軟體套用 | |
| 韓舞成品舞五套 | new jazz/sexy jazz/power jazz/風格掌握 | 教學大綱編寫與教學 | |
| JAZZ主流風格成品舞五套 | new style/girl style風格掌握 | 舞蹈元素組合與創新 | |
| 職業修養課程1 | 職業修養課程2 | 職業修養課程3 | |
| 階 | 10支當下流行成品舞蹈 | 初級樂感和表達協調 | 掌握一定課件開發和編寫能力 |
| 段 | 個人形象氣質明顯提升 | 獨立摘抄簡單動作 | 掌握當前潮流舞蹈 |
| 目 | 增強體質抵抗力 | 具備團隊配合意識 | 獨立編排創作個人及集體舞蹈 |
| 標 | 增強肢體的協調性 | 職業禮儀和職業定位 | WORD\EXS\PPT\剪輯軟體操作 |
| 加入舞空舞蹈團隊 | 進入舞空助理培訓師師資庫 | 進入舞空師資資源庫 | |
| 帶薪參加各項商業演出 | 帶薪助理培訓師實習 | 帶薪培訓師實習 | |
| 獲得 | 經考試合格以後發放以下證書 | ||
| 證書 | 武漢經貿大學初級舞蹈培訓師職業資格證書 | 武漢經貿大學中級舞蹈培訓師職業資格證書 | 武漢經貿大學高級舞蹈培訓師職業資格證書 |
| 舞空WPDT國際流行舞蹈明星職業資格證書 | 舞空WPDT國際流行舞蹈助理培訓師資格證書 | 舞空WPDT國際流行舞蹈培訓師資格證書 | |
| 預 | |||
| 期 | 班主任/教務 | 舞蹈培訓師 | |
| 就 | 傳統舞蹈培訓師 | 商業舞蹈團隊隊員 | 高級舞蹈顧問 |
| 業 | 中小型商業舞蹈演員 | 助理培訓師 | 課件研發師 |
| 崗 | 酒吧駐場舞蹈演員 | 舞蹈顧問 | 教學質量部經理 |
| 位 | |||
國際標準拉丁教育WTLD課程體系1.2版
WTLD舞空專門針對學習國際標準舞蹈的學員設定的教學產品，國際上如：摩登、拉丁等都屬於國際標準舞蹈範疇，目前舞空暫開設的是國際標準舞蹈中拉丁舞的五個舞種的學習體系（倫巴、恰恰、牛仔、桑巴、鬥牛），與以往常規拉丁舞班不同，舞空的新型的國際標準舞蹈教育體系耗資近二十餘萬，在10多名權威專家指導下和四年的實際經驗的摸索中，讓實踐和理論完美的結合，最終研製出華中地區首套擁有獨立著作權的國際標準拉丁舞課程體系1.2，簡稱"WTLD"，該體系採用了目前世界國際標準舞最先進的技術動作與教學方法，並結合國際潮流走向，每十二個月針對性地進行一次更新升級，為配合課程體系的實施，我們配備雙教師教學制度，專業的全職主教與助教同時在一個教室進行授課，單教師授課已經退出了舞空歷史的舞台。順著階段學習性變化，教師資質也會越高。舞空致力於更加科學、嚴謹、有效地使熱愛國標舞的學員真正地學會國標舞。
WTLD課程體系和原拉丁舞教學區別
| 對比項 | 新型國際標準舞蹈教育 | 傳統模式拉丁舞班 |
| 課程體系 | 新型“WTLD”課程體系 | 無課程體系、無標準授課 |
| 師資力量 | 雙教師授課、專業全職教師 | 單一教師教課、兼職教師 |
| 招收人群 | 4-16歲幼少兒及青少年 | 無人群標準，來報名就學 |
| 學習成果 | 標準的考核制度，學成結業 | 無目標，無學習成果保障 |
| 學習環境 | 獨立校區，多媒體教室 | 擁擠寫字樓或街道 |
| 學習進度 | 系統性學習，進度銜接流暢 | 換新老師即重新學，不流暢 |
| 收費模式 | 按學習階段收費，科學合理 | 根據時間，次數收費。 |
| 開班安排 | 統一開班 | 經常插班 |
| 更新速度 | 十二個月更新一次 | 受很多條件限制無法更新 |
舞空WTLD1.2版本課件
| 舞空WTLD國際標準拉丁舞課程體系1.2版 | |||||
| 課程體系 | 學前教育（第一階段） | 初級教育（第一階段） | 中級教育（第二階段） | 高級教育（第三階段） | 選手教育（第四階段） |
| 幼兒形體 | 音樂欣賞 | 基礎樂理 | 音樂選配與編輯 | 舞蹈表演創作與編排 | |
| 拉丁基礎訓練 | 形體芭蕾1 | 形體芭蕾2 | 形體芭蕾3 | 形體芭蕾4 | |
| 幼兒舞蹈基本功 | 協調性鍛鍊 | 柔韌素質 | 力量素質 | 耐力素質 | |
| 節奏訓練 | 國標恰恰舞步 | 國標倫巴銀牌舞步 | 國標牛仔銀牌舞步 | 國標桑巴銀牌舞步 | |
| 主 | 律動練習 | 恰恰單人規定套路 | 倫巴雙人銅牌比賽套路 | 牛仔雙人銅牌比賽套路 | 桑巴雙人銅牌比賽套路 |
| 要 | 模仿及舞蹈遊戲 | 恰恰雙人銅牌比賽套路 | 倫巴雙人銀牌比賽套路 | 牛仔雙人銀牌比賽套路 | 桑巴雙人銀牌比賽套路 |
| 課 | 舞蹈Pose組合 | 國標倫巴銅牌舞步 | 國標牛仔銅牌舞步 | 國標桑巴銅牌舞步 | 國標鬥牛銅牌舞步 |
| 程 | 成品舞蹈《兔子舞》 | 倫巴單人規定套路 | 牛仔單人規定套路 | 桑巴單人規定套路 | 鬥牛單人規定套路 |
| 成品舞蹈《種太陽》 | 專業成品舞2套 | 專業成品舞3套 | 專業成品舞4套 | 專業成品舞5套 | |
| 成品舞蹈《小熊舞》 | 《Chilly Cha Cha》《oyeme》 | 《fairy tale》《dobi》等 | 《SuerteWheneve》《Holly Dolly》等 | 《Paso Doble》《Pussycat Dolls》等 | |
| 成品舞蹈《荷塘月色》 | 當下流行成品舞2套 | 當下流行成品舞3套 | 當下流行成品舞4套 | 當下流行成品舞5套 | |
| 成品舞蹈《揮著翅膀的女孩》 | 《快樂恰恰恰》《姐妹站起來》 | 《畫心》《牛仔很忙》等 | 《最炫民族風》《風光秀麗的小島》等 | 《西班牙鬥牛曲》《不如跳舞》等 | |
| 課時 | 148課時 | 192課時 | 192課時 | 192課時 | 108課時 |
| 階段目標 | 獨立表演五支成品舞 | 拉丁E組比賽 | 拉丁D組比賽 | 拉丁C組比賽 | 拉丁B組比賽 |
| 端正軀幹發育雛形 | 獨立表演四支自選成品舞 | 獨立表演六支自選成品舞 | 獨立表演八支自選成品舞 | 獨立表演四支自選成品舞 | |
| 增強身體抵抗力 | 豐富藝術的情感體驗 | 獨自解讀六支複雜舞曲 | 獨自製作完成八支舞蹈音樂 | 獨自編排六支成品舞 | |
| 激發舞蹈的興趣和想像力 | 增強身體協調性 | 促使骨骼及肌肉向上發育 | 機體反應速度與爆發力提升 | 提升肺活量及發展肌肉群 | |
| 形成開朗的個性 | 形象氣質明顯提升 | 意志品質得到加強 | 有自己獨特的舞台表現力 | 舞蹈創造性思維能力 | |
| 獲得證書 | 經考試合格以後頒發以下證書 | ||||
| 武漢經貿大學拉丁舞學前合格證 | 武漢經貿大學拉丁舞初級合格證 | 武漢經貿大學拉丁舞中級合格證 | 武漢經貿大學拉丁舞高級合格證 | 武漢經貿大學拉丁舞選手合格證 | |
| 舞空WTLD國際拉丁舞選手合格證 | 舞空WTLD國際拉丁舞選手合格證 | 舞空WTLD國際拉丁舞選手合格證 | 舞空WTLD國際拉丁舞選手合格證 | 舞空WTLD國際拉丁舞選手合格證 | |
國際流行街舞教育WHHD課程體系1.2版
WHHD為實現對街舞有興趣、想實質性學會街舞的學員以及家長的期望，舞空為期四年結合市場和實際經驗專門研發的擁有獨立智慧財產權的國際流行街舞課程體系（WHHD）。國際流行街舞如：Hiphop、Poppin、Jazz、House、Locking、Breaking都屬於國際流行舞蹈範疇，結合市場需求舞空WHHD課程體系暫主要針對以Hiphop（New Style、Girls Style、LA、C-walk、New school、Old School）為主、Poppin（Pop、Lock、Tick、Floats、Slow Mo、Wave、Robot、King Tut、Cobra）為輔兩個舞種進行教學。這和早期的常規教學模式有了實質性的區別，讓街舞學習上升到了一個新的高度，結果導向性強，市場定位精準，讓學習街舞的不同層次和不同需求的學員有了更快更好的學習解決方案。舞空國際流行舞蹈教育致力於街舞事業更加健康、科學、規範的發展。
WHHD課程體系和原街舞教學區別
| 對比項 | 新型國際流行街舞教育 | 傳統模式街舞班 |
| 課程體系 | 新型“WHHD”課程體系 | 無課程體系、無標準授課 |
| 師資力量 | 主教與助教全職教師 | 單一教師教課、兼職教師 |
| 招收人群 | 4-16歲幼少兒及青少年。 | 無人群標準，來報名就學 |
| 就業導向 | 滿足學習條件學員，有就業導向。 | 師傅帶徒弟 |
| 學習成果 | 標準的考核制度，學成結業 | 無目標，無學習成果保障 |
| 課堂內容 | 街舞多舞種綜合教學 | 只能學習單一舞種 |
| 學習進度 | 系統性學習，進度銜接流暢 | 換新老師即重新學，不流暢 |
| 收費模式 | 按學習階段收費，科學合理 | 根據時間，次數收費。 |
| 開班安排 | 統一開班 | 經常插班 |
| 更新速度 | 十二個月更新一次 | 受很多條件限制無法更新 |
舞空WHHD1.2版本課件
| 課程體系 | 學前教育（第一階段） | 初級教育（第一階段） | 中級教育（第二階段） | 高級教育（第三階段） | 街舞培訓師（第四階段） |
| hiphop音樂節奏基礎 | hiphop音樂節奏基礎 | 樂理基礎 | 音樂理解與表達 | 街舞編排理論 | |
| 形體基礎訓練 | 身體關節運動一 | 身體關節運動二 | 身體關節運動三 | 身體關節運動四 | |
| Hiphop基本功基礎 | 肢體協調性訓練 | 關鍵風格動作掌握 | 關鍵動作組合訓練 | 關鍵動作創新 | |
| Old School元素學習 | 律動理論 | 律動獨立訓練 | 連線性律動訓練 | 連線性律動創新 | |
| 主 | 律動基礎 | 體能訓練1 | 體能訓練2 | 身體素質強化 | 身體素質強化 |
| 要 | pose組合 | Poppin初級入門 | 節奏爆點訓練 | 速控訓練 | 速控強化 |
| 課 | 幼兒Solo激發課程 | Hiphop基礎動作 | 街舞靜力訓練 | Solo基礎 | Solo練習與強化 |
| 程 | 模仿與遊戲 | C-walk基礎腳步 | La成品套路 | Battle初級學習 | Battle練習與強化 |
| 成品舞《call》 | Old School元素 | C-walk腳步組合 | Poppin元素 | 名師強化提升 | |
| 成品舞《本草綱目》 | LA感情訓練 | wave基礎 | Poppin成品舞1套 | 相關辦公軟體套用 | |
| 成品舞《where u at》 | Hiphop基礎成品2舞蹈 | New Style元素 | LA風格掌握 | 教學大綱編寫與教學 | |
| 成品舞《hiphop警察》 | Old School成品2舞蹈 | New School元素 | 舞蹈元素練習與組合 | 舞蹈元素組合與創新 | |
| 成品舞《sorry sorry》 | 邁克經典集體舞《drill》 | 集體舞蹈三套 | Poppin元素 | 職業修養課程 | |
| 課時 | 148課時 | 192課時 | 192課時 | 192課時 | 240課時 |
| 簡單的節奏掌握 | 簡單的節奏掌握 | 理解複雜的節奏 | 節奏的熟練運用 | 課件開發和編寫 | |
| 端正軀幹發育雛形 | 端正軀幹發育雛形 | 初級樂感和表達協調 | 掌握舞蹈感覺 | 掌握當前潮流舞蹈 | |
| 階 | 激發對舞蹈的興趣 | 增強肢體的協調性 | 具備團隊配合意識 | hiphop高級元素掌握 | 獨立編排創作個人及集體舞蹈 |
| 段 | 增強肢體的協調性 | 掌握基礎街舞知識 | hiphop中級元素掌握 | Poppin中級元素掌握 | WORD\EXS\PPT\剪輯軟體操作 |
| 目 | 增強體質抵抗力 | hiphop初級元素掌握 | Poppin初級元素掌握 | 簡單的個人SOLO | 進入舞空師資資源庫 |
| 標 | 培養活潑陽光的性格 | 培養活潑陽光的性格 | 身體素質明顯改善 | 加入舞空舞蹈團隊 | 帶薪助理培訓師 |
| 獨立表演五隻成品舞蹈 | 獨立表演五隻成品舞蹈 | 帶薪參加中小型商業演出 | 帶薪參加各項商演 | 實習合格安置就業 | |
| 所 | 經考試合格以後發放以下證書 | ||||
| 獲 | 武漢經貿大學街舞學前合格證 | 武漢經貿大學街舞初級合格證 | 武漢經貿大學街舞中級合格證 | 武漢經貿大學街舞高級合格證 | 武漢經貿大學街舞培訓師合格證 |
| 證 | |||||
| 書 | 舞空WHHD國際街舞學前合格證 | 舞空WHHD國際街舞初級合格證 | 舞空WHHD國際街舞中級合格證 | 舞空WHHD國際街舞高級合格證 | 舞空WHHD國際街舞培訓師合格證 |
其他課程
成人健身成人健身舞蹈課程
舞空舞蹈學校為了更好地對每一位學員服務，保證課堂品質，我們制定了成人健身舞蹈班的標準體系，讓學員能夠盡情的揮灑汗水，排除體內淤積的毒素，在愉快的氛圍中輕鬆的學到成品舞的同時，還能達到健身和提升氣質的目的。
新成人健身舞蹈班和原老模式常規班區別
| 對比項 | 現新型成人健身舞蹈班 | 原老舊模式的常規班 |
| 需求分類 | 健身、減肥、提升氣質為主 | 無分類 |
| 人群分類 | 成人 | 無分類 |
| 開班要求 | 隨到隨學，舞蹈進度均可銜接 | 舞蹈進度銜接比較困難 |
| 教學計畫 | 課前課後均有備課要求 | 無備課，隨意教學 |
| 課件要求 | 有基礎課件 | 無課件 |
| 單課內容 | 標準的課件內容、科學的時間細分、愉快的學習氛圍 | 無計畫、無目標、無交流 |
舞空由來
舞，如夏花之燦爛；空，如秋葉之靜美；美妙的詩詮釋了舞蹈的奔放與飄逸，而我的名字——“舞空”就來源於此。時空穿梭到很久很久以前，在美麗的大自然中，祖先們辛勤勞作之餘，就會用手舞足蹈來表達意願、交流思想、宣示情感。滄海桑田、時光流逝，原始的手舞足蹈蛻去粗糙的外殼，以時尚，高雅，優美，健康的形象展示在你的面前，你、我懷揣著各自的夢想，執著地追求，聚燃了舞空的盛世。也許你不相信，其實我一直就在你的心裡，從來沒有離開過。不管是在繁華都市還是在鄉村田野，都能看到我的身影，那高貴的氣質和優美的肢體洗滌了人們心中的繁瑣和惆悵，帶給大家愉悅和健康；身為舞之靈的我，發願讓你找到屬於自己的舞蹈，我會一直守護著你，讓青春、健康、快樂永遠陪伴著你。
六層意義
舞空由來的六層意義
1、舞是動態、空是靜態，而舞空表達了任何事物的兩面性、陰陽性。舞如夏花，空如秋葉；舞主奔放，空主飄逸。
2、“舞空”和“悟空”是諧音關係，給人留下遐想，同時也非常好記。
3、“悟空”在小說裡面的性格屬於善良、嚮往自由。我們的學員既是“悟空”，我們也是“悟空”，我們追求品質。
4、“舞空”有舞動起來、釋放煩惱的意義，讓心靈得到淨化，讓心情舒適愉悅。
5、舞空的“空”字，其實在易經來解釋，通俗點就是萬物什麼都有，什麼都沒有。
6、“舞空”字數少，具備延伸性，大家一聽就知道是和舞蹈有關，又十分簡潔。
辦學模式
舞空舞蹈學校與傳統舞蹈培訓機構區別
| 組織名稱 | 武漢經貿大學舞空藝術學院 | 舞蹈俱樂部、工作室、舞蹈團體 |
| 文化理念 | 讓舞蹈陪伴生活，通過舞蹈的學習滿足對健康、興趣、技能、才藝的需求。 | 不明確、不追求、不執著 |
| 團隊結構 | 現代企業化團隊運營模式，市場、銷售、教學、教務、就業、售後等部門齊全，各負其責，流程完善。 | 組織成員單一 |
| 場地面積 | 總部建地面積超過3000平方米，有獨立教學樓、學員宿舍、食堂、操場，外圍標準分校超過350平方米。 | 絕大多數200平方米以下 |
| 教學方式 | 我們提倡快樂中學習，每節課從教學內容到音樂配備均有標準，從而達到每節課的學習目的。課上未完全掌握的內容，課後有專門的複習時間，由老師進行再輔導。 | 無課件、不系統、教學不夠規範、自由化教學。 |
| 師資力量 | 所有全職老師要求和學校辦學理念相符合，嚴格按照學校教學管理開展日常教學工作，拋棄老一套的教學作風，規範自身教學行為。 | 絕大多數都是舞者而沒有上升到以授業為價值觀的高度，真正的熱愛“授人以漁”的事業。 |
| 質量控制 | 用科學化的制度保證高質量。除了在教學、教師上進行規範，售後部門會對每一位學員上課情況進行跟蹤了解，出現問題保證在24小時內給予合理解釋和安排。 | 基本上都靠人為控制，沒有標準的教學模式，從而談不上高質量。 |
| 售後服務 | 售後服務是舞空的優良傳統，也正是因為舞空的售後工作做得紮實，得到了會員和社會的認可，才打下了今天的基礎。舞空非常重視每一位學員的意見，我們有專門的售前售後部門負責相關意見、問題的收集和處理。 | 大多數沒有，先低價吸引客戶，交費後基本不管。更有甚者重複性擾亂市場。 |
| 師資要求 | 1、讓自己的學員去比賽，並讓學員獲得成績。 2、杜絕老師對著鏡子自我陶醉的行為，全程授課用眼睛看著學員，隨時糾正學員錯誤動作。 | 比賽與教學發生衝突的時候，不打招呼寧可選擇放棄學員停課，也要選擇比賽。 |
| 團隊形象 | 健康、積極、陽光，不乏時尚，緊跟市場潮流，談吐大方，得體。 | 存在另類形象，大多數人難以接受。 |
| 客戶分類 | 精準的市場定位，根據不同的人群需求研發不同的產品。目前共分為四大類：常規舞蹈健身類、幼少青國際標準舞蹈類、幼少青流行街舞類、職業舞蹈技能教育類。 | 傳統平台受限而無法分類，想健身的、想學跳舞、想培養興趣的很難劃分，都是統一學習。 |
