![舉一反三[漢語成語]](/img/5/bfc/nBnauM3X0AjN1YTNzgTM2ATN0UTMyITNykTO0EDMwAjMwUzL4EzL4IzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmLzE2LvoDc0RHa.jpg "舉一反三[漢語成語]")
用法
聯合式；作謂語、定語、狀語；含褒義。
解釋
反：類推，推及，推論。列舉出一件事情，進而以此類推知道其它許多事情。比喻從懂得的一點，類推而知道其它的。形容善於推論，能觸類旁通，善於學習，能夠由此知彼。
出處
子曰：“不憤(1)不啟，不悱(2)不發。舉一隅(3)不以三隅反，則不復也。”選自《論語·第七章·述而篇》
注釋
(1)憤：苦思冥想而仍然領會不了的樣子。
(2)悱：音fěi，想說又不能明確說出來的樣子。
(3)隅：音yú，角落
示例
我是憑著一卷《詩韻》學說話，倒可以有“舉一反三”的效驗。 （清·吳趼人《二十年目睹之怪現狀》第三十四回）
典故
孔子曾對他的學生說：“舉一隅，不以三隅反，則不復也。”意思是說：“我舉出一個方面，你們應該要能靈活地推想到另外幾個方面，如果不能的話，我也不會再教你們了。”後來，大家就把孔子說的這段話變成了“舉一反三”這句成語，意思是說，學一件東西，要可以靈活地思考，運用到其他相類似的東西上。
《論語·雍也》有言：“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也”。在這裡，孔子提出了“啟發式”教學的思想。從教學方面而言，孔子反對“填鴨式”、“滿堂灌”的作法。要求學生能夠“舉一反三”，在學生充分進行獨立思考的基礎上，再進行啟發、開導，這是符合教學基本規律的，而且具有深遠的影響，在今天教學過程中仍可以加以借鑑。
