人物經歷
胡斐佩1930年，胡斐佩出生在美國俄亥俄州哥倫布市。
1996年春天，當她再次走入那家產院的時候，竟然還能查到66年前自己的出生檔案。這66年間，中國發生了巨變，胡斐佩的人生也經歷了巨變。
1934年，胡斐佩隨留學美國的父母回到了祖國，那年她4歲。因為父親是留美的博士，家裡的日子過得還算富裕。胡斐佩上國小時，上的是一所美國人辦的專供外國孩子讀書的學校，由於成績很好，老師甚至讓她直接從一年級跳到三年級。然而，隨著“七七事變”的爆發，一切都改變了。胡斐佩隨著父母開始了逃難，直到抗戰勝利，一家人才回到上海。
從業理想
胡斐佩胡斐佩在戰亂中成長，逃難時她看到了中國底層民眾的窮困，也看到了侵略者給中華民族帶來的苦難。那時候，她堅信教育可以救國，希望自己能像父親一樣，將來做一名大學教授。
走上講台
1947年，胡斐佩考上復旦大學。這期間，她在進步思想的感召下，參加了學生運動，加入了中國共產黨，走上了革命的道路。
1949年7月，她根據黨組織的指示，北上參軍，進入勞動大學（當時中央軍委的代號）外文訓練班。在那裡，她終於走上了夢想已久的講台。
從教員到將軍
在勞動大學外文訓練班，胡斐佩先當“學生”，後當“先生”。
1952 年，她開始擔任英語助教。
1957年，學校更名為解放軍外國語文專科學校；
1960 年擴編更名為技術工程學院，並從北京搬遷到張家口，年僅30歲的胡斐佩被破格提升為英語二系第四教研室主任。
當時恰逢困難時期，各方麵條件都不好，居住條件惡劣，一家4口就擠在一間屋子裡。糧食少，不夠吃，大人小孩都處於半飢餓狀態。胡斐佩的兒子只有兩歲半，可是幼稚園只收3歲的孩子，她只好把兒子獨自放在家中。每天6點早讀時，她和愛人分頭到教室，回來後，又忙著做早飯，給兒子穿衣起床。白天就讓兒子在家裡獨自玩，等到課間休息時，她便急匆匆跑回家，給孩子餵點水。秋冬季節，天黑得早，幾乎每天幼小的兒子都靠在緊鎖的門邊，哭喊著：“媽媽快回來，媽媽快回來！”每次下班回來看到兒子這個樣子，她就忍不住兩眼淚汪汪，把兒子緊緊地抱在懷裡，什麼話也說不出來。
艱苦的生活條件並沒有影響胡斐佩的工作熱情，從教40年來，對自己、對教學，她始終堅持一個“嚴”字。每次上課，她必定提前10分鐘到教室；每年的教案，她都要增加新的內容；每次批閱作業，她都要寫出一長串評語，而不是簡單地打上個“×”號了事。
1969年，學校再次更名為解放軍外國語學院並遷至洛陽，胡斐佩也依舊在該院從事英語教學工作，直到1992年離休。
關於英語教學的方法和教材，國內教育界一直有很多爭論，許多院校的教師雖然有更新教材的願望，但真正動手的不多，因為編教材要犧牲很多業餘時間，而且報酬很低。胡斐佩對英語基礎訓練貢獻的可貴之處，是在領導的鼓勵和安排下，積極與其他教員一起，共同編寫科學、適用的教材。她參與主編的《英語泛讀教程》，在解放軍外國語學院試用了幾年後，又精選彙編成冊，於1990 年出版，被列入全國高等英語基礎教材。之後，她還參與主編了《英語精讀教程》、《英語考試指南》等英語教學書。
胡斐佩講求實幹，在解放軍外國語學院英語教研室主任的崗位上一乾就是23 年。1984 年，她的丈夫梅孝達查出患有癌症，從春天到夏天，100多個日日夜夜，胡斐佩一直守在相濡以沫的丈夫身邊。丈夫去世後，胡斐佩忍住悲痛，又投入到繁忙的工作中，她要用高強度、高效率的工作，去彌補自己和丈夫失去的時間。
1988年，胡斐佩因貢獻突出，獲中央軍委主席鄧小平親自發布命令授予的少將軍銜。
從朋友到愛人
1992年，一次老戰友聚會，胡斐佩偶遇40年前的老戰友鮑世祿。當時他們曾一起參加上海地下黨領導的學生運動，又同坐一輛火車赴北京去勞動大學外文訓練班學習。只是1952年，鮑世祿因病轉業回上海，胡斐佩最後到了洛陽，失去了聯繫。 這次老戰友聚會，胡斐佩了解到鮑世祿“文革”後期被發配到南京梅山鐵廠“勞動改造”了多年，後來好不容易才回到了上海，又遭遇妻子患小腦共濟失調症，生活完全不能自理，癱瘓在床整整5年。悉心照料妻子多年之後，1990年，妻子還是去世了。他的生活好像突然多出了許多時間和空間，周圍的人都勸他再找個老伴。但是，鮑世祿都逐一婉拒了。
胡斐佩與胡斐佩的偶然相會，讓鮑世祿激動不已，他在給胡斐佩的信中這樣寫道：“春節以前，當老首長王枚同志告訴我你每年來上海過節的時間和住址後，我確實很想與你這位闊別數十年的老戰友見面，我毫不掩飾的承認，對於你我1949年在勞動大學外文訓練班的短暫相處，印象十分深刻，似乎彼此都有好感。我曾經片面的構想：要是我不離開勞大外訓班，也許被你選中的幸運兒不一定是那位早逝的戰友。”
胡斐佩很快回了信：
“這幾天，除了你的信之外，我還陸續收到其他一些朋友的來信，使我沉浸在友誼的海洋之中，絲毫不感到孤獨。我覺得進入老年以後，生活上的物質上的事比較好辦，精神上的空虛與孤獨則是最不好受的。但我相信我可以戰勝它，因為有那么多老戰友在關心著我。”
胡斐佩和鮑世祿的通信從1992年初開始，從此一發而不可收。他們以每四五天1封信的頻率，開始了長達1年半的鴻雁傳情。那些累計達10餘萬字的書信，見證了他們熾烈的情感交融，也記錄了他們複雜而矛盾的內心世界。
1993年12月，在雙方親朋好友的祝福下，他們終於走到了一起。
退休後生活
胡斐佩平生最喜歡的事情就是教書，她覺得教書太有意義了，她說：“如果有來生，再讓我選擇職業，我還是要教書。”胡斐佩1949年7月參軍，以後成了一名英文教員。從此，她不管是當助教還是當教授，不管是任學院訓練部的副部長還是任副院長，從未離開教學第一線，她為我軍培養外語人才盡心盡力，40多年來，她培養的學生不計其數，可稱為桃李遍天下。如今，她雖然離開了工作崗位，但她的精力還很充沛，她為自己設計的晚年生活充實而豐富。因為人們任何時候都需要知識，傳授知識是不分手敲、地點、條件的。胡斐佩在於休所里也帶起了學生，進行義務教學、那些沒有機會學外語的老幹部子女，干休所的工作人員，只要願意學習，誰都可以成為她的學生。她目前有學生8一10名，每星期給他們上兩5 次課，教他們基礎英語。
這只是她離休後辦學的起步。她的胸中還有更加宏大的目標，她正和一些有志教育事業的同仁著手辦一所大學，名叫：華廈國際大學。國際大學要與國外著名大學聯網，聘任一流教授授課，頒發國內與國外聯網大學的雙重文憑。她的想法得到了許多海外華僑的支持，各項籌備工作正在進行，學校的校址也已選好，看來胡斐佩的夢想很快就會成真。又過新年了，四面八方學生寄來了新歲賀卡，這些來自軍營內外，來自祖國各地，來自大洋彼岸的祝福與問候，使胡斐佩激動不已。還有什麼比這種師生情更深摯、更難忘的呢?作為一名教育工作者，她知足 了。
學術論文
1 系統套用教育傳播技術 全面提高外語教學質量 胡斐佩 外語電化教學 1989-12-31
2 談談英語專業基礎階段的教學 胡斐佩 教學研究 1982-05-01
3 我們建議推廣美國音 路式成 ; 胡斐佩 教學研究 1980-04-30
4 從學生作業中看到的幾個問題 胡斐佩 教學研究 1980-03-01
獲獎記錄
1993年胡斐佩完成的“英語基礎訓練的新突破”榮獲軍隊院校優秀教學成果一等獎，特發此證。三總部印紅紅的獲獎證書，為胡斐佩在中國人民解放軍外國語學院的工作畫了一個圓滿的句號，這位1988年我軍重新授銜後，第 一批成為女將軍的英語教授，光榮地離休了。
