基本介紹
內容簡介
施晶暉編著的《職業教育教學理論與實踐》在總結我國職業技術教育教學實踐的基礎上，尤其是對國外教學經驗的本土化推廣困惑進行考察和思考的基礎上，對職業技術教學理論領域中的一些問題，如職業技術教育的教學特點、教學原則、教學組織形式、課程開發和教學方法等做了一些研究，也提出了一些觀點。
作者簡介
施晶暉，女。漢族，山東人，武漢大學教育與經濟管理專業碩士。現任江西科技師範大學職業教育研究院副院長，教授，碩士生導師。江西省教育學專業委員會副主任委員、江西省教育史專業委員會理事，江西省高校中青年骨幹教師，江西省高等教育研究專家庫成員。研究方向為課程與教學論、教師發展研究。
圖書目錄
第一章 概述
第一節 職業技術教育教學理論概述
第二節 職業技術教育教學思想的歷史發展
第三節研究和學習職業技術教育教學理論的意義
第二章 職業教育教學的理論基礎
第一節 馬克思主義關於技術教育的論述
第二節 技術哲學與技術知識
第三節職業教育功能論
第四節 實用主義哲學及其教育理論
第五節 現代認知理論
第六節 建構主義學習理論
第七節 多元智力理論
第三章 職業教育教師與教師資格
第一節 我國現階段職教教師發展中的問題
第二節 職業教育教師與教師團隊的特點
第三節 “雙師型”教師的由來與發展
第四節 職業教育師資資格要求的國際發展趨勢
第四章 職業教育教學特點
第一節 職業教育教學目標是促進學生綜合職業能力發展
第二節 職業教育教學內容注重技術知識與能力
第三節 職業教育教學組織形式是形成教學共同體與學習共同體
第四節 職業教育教學方法的開發是以職業行動能力為核心
第五章 職業教育的教學原則
第一節 職業教育教學原則概述
第二節 以專業知識促進套用遷移的原則
第三節 以工作情境促進自主建構的原則
第四節 以行動示範促進技能形成的原則
第五節 以因材施教促進學生髮展的原則
第六章 職業教育的教學組織形式
第一節 教學組織形式概述
第二節課堂教學
第三節 小組合作學習
第四節 現場教學
第五節 工作室教學
第七章 職業技術教育課程概述
第一節課程概述。
第二節 職業技術教育課程的特點與類型
第三節 幾種主要職業技術教育課程開發模式
第八章 基於工作過程的項目課程開發
第一節 基於工作過程的項目課程概述
第二節 整體化的工作分析方法——典型工作任務分析
第三節 項目設計
第四節 學習情境設計
第九章 職業技術教育教學方法概述
第一節 職業技術教育教學方法的內涵
第二節 職業技術教育教學方法的分類與選擇
第三節 職業技術教育教學方法的發展
第十章 職業技術教育教學方法介紹
第一節 引導文教學法
第二節 項目教學法
第三節 模擬教學法
第四節 任務驅動教學法
第五節 四階段教學法
第六節 案例教學法
第七節 考察教學法
第八節 張貼板教學法
第九節 思維導圖教學法
第十節 頭腦風暴教學法
第十一節 角色扮演教學法
參考文獻
