內容簡介
聰明孩子的8堂口才課口才始於哪裡？口才始於交流。所以，父母要多為孩子創造交流的條件和環境，支持孩子說話以及和孩子一起做遊戲等，這些都是培養孩子口才的有效方法。當孩子能夠感受到語言的快樂時，口才能力自然水漲船高。
圖書目錄
第一章 父母是“口才大師”的啟蒙者
“咿咿……呀呀”，孩子尚在襁褓之中，雖不能說出清晰的詞語，卻總按捺不住說話的衝動。在這個階段，作為父母的你如果總是抑制孩子說話的欲望，那么，一個好的口才又怎能屬於孩子？未來的路還有很長，讓孩子不斷地練習說話、豐富孩子的辭彙、與孩子溝通，那么，一個“口才大師”的誕生就指日可待了。
抓住孩子口才培養的關鍵期
多與孩子交談感興趣的話題
積極回應孩子的提問
不要壓制孩子的說話欲望
讓孩子練好國語
豐富孩子的辭彙
帶孩子走向大自然
多給孩子講故事
找到技巧，培養孩子的記憶力
“奶味”的語言不要教給孩子
第二章 好口才的先決條件
想讓孩子擁有好口才，那不只是對語言訓練這么簡單。良好的心理素質、自信的氣質、熱情的態度、雄厚的知識積累，這些都是好口才的先決條件。只有孩子具備了這些基本素質，再經過父母和老師的不斷教導、自己的努力練習，才能找到練成好口才的訣竅。
改掉任性的壞毛病
讓孩子學會寬容
克服嫉妒心理
克服當眾不敢講話的心理
溫暖關懷，讓孩子擺脫害羞
讓孩子的冷漠被熱情融化
讓孩子的脾氣小一些
擺脫緊張，緩解孩子的心理壓力
養成一個穩重的性格
第三章 鼓勵交往：為孩子說話構建一個舞台
就大多數人而言，最真摯、最持久、最牢固的友誼都是在學生時代建立的，你還記得鄰家的孩子是怎樣教你爬樹的嗎？你還記得在你第一次與異性約會時那位幫你出謀劃策的人嗎？可以說，這些都與朋友離不開。所以，父母要幫助、鼓勵孩子，讓他們找到知己，與好朋友們在一起彼此交流、彼此應對各種難題，這樣才能為孩子的口才鍛鍊提供一個最良好的舞台。
重在參與：讓孩子學著與他人交流
廣泛交往：增加孩子說話的機會
建立友誼：給孩子說話尋找更大空間
克服障礙：讓孩子成為交流中心
提醒注意：防止孩子交壞朋友
鼓勵交往：自然地與陌生人交談
第四章 校園——通往口才殿堂的階梯
隨著孩子的漸漸長大，學校勢必成為他們的主要生活環境。這個時候，孩子的口才能力進入了最為關鍵的提升時期。與老師、同學建立密切的關係，那么，一個語言天才就有可能從此誕生；反之，如果孩子依舊沉默不語，那么未來的生活就有可能陷入窘境。所以，父母要認識到校園的重要性，讓孩子在集體中鍛鍊口才，使語言能力得到進一步提升。
教師是引領孩子走上口才殿堂的人
鼓勵孩子在課堂上積極發言
當個班幹部，不斷提高語言能力
不妨給同學講講故事和笑話
鼓勵孩子多參加辯論賽、演講比賽
鼓勵孩子爭當校園播報員
在師生交往中表達心聲
第五章 良好的禮儀，是拉近關係的名片
“這孩子，怎么這么沒禮貌？！”“他能說出什麼好聽的話？！”相信當你聽見別人如此議論自己的孩子時，心裡一定會感到難過。孩子的言語讓別人不喜歡、不懂得待人之道，這該怎么辦呢？其實，解決這個問題很簡單。讓孩子掌握“禮儀”這件武器，那么，在他與他人進行交流時，勢必會引起對方格外的好感，雙方的關係自然就會拉近。
不容忽視的禮貌用語
做客的禮儀
專注細緻地聽別人說話
待客的禮儀
說話必須看對象、看場合
教孩子怎樣打電話
容易忽略的禮儀細節：幽默
運用體態語言，讓口才的禮儀動起來
回絕的禮儀藝術
第六章 多讀好書，為孩子說話積累素材
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”一本散發著墨香的書籍，能夠讓孩子挖掘到無數的寶貝，這其中，“口才”更是一顆璀璨的明珠。讓孩子多讀書、讀好書，領會文字大師的思想，體會字裡行間的美妙，掌握那些新鮮辭彙，挖掘那些奇思妙句，這些都有利於為孩子妙語連珠、出口成章積累全面的素材。
……
第七章 提醒孩子把握好說話的尺度，注意言行方面的禁忌
第八章 伶牙俐齒是訓練出來的
……
