簡介
聞斯行全人培訓學校簡介
2011年3月初，學校郝校長作為套用心理學●學科教育相結合的創始者，應保定某重點國中邀請，到該校做了《創造教育生態環境，分享綠色中考理念》的報告，全校200多名教師和1200多名學生家長到會。郝校長的教育理念和方法得到了眾多教師和家長的認可。會後，在保定家長的大力推動下，保定聞斯行全人培訓學校正式成立並落戶於誠明大廈。自此，保定聞斯行以“全人教育”的先進理念服務保定社會，服務每一個家庭，服務每一個積極向上的學子。
聞斯行學校以“推優、培優”為目標，致力培養優秀學生。2011年第一屆國中畢業生，65%進入保定一中，30%進入保定三中。2011年11月期中考試，我校初三數學單科115分以上的學生有33人，95%以上的學生成績比期初大幅提升；培養孩子是家長和聞斯行共同的目標，解決家長困擾是聞斯行義不容辭的責任。
聞斯行
聞斯行的3層意思：
很多家長給我們打來電話:“是聞斯行(hang)教育嗎?”。我就一次次解釋，應該是聞斯行（應該讀形xing）。
第一層含義：因材施教
這個名字出自《論語》中孔子因材施教的一個典型案例：
子路問：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”冉有問：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之。”公西華曰：“由也問‘聞斯行諸’，子曰‘有父兄在’；求也問‘聞斯行諸’，子曰‘聞斯行之’。赤也惑，敢問。”子曰：“求也退，故進之；由也兼人，故退之。” ——先進第十一·二十一
【譯】
子路問：“知道了就去做嗎？”孔子說，“有父親、兄長活著，怎么可以知道了就去做？”冉有問：“知道了就去做嗎？”孔子說，“知道了就去做。”公西華問：“子路問，知道了就去做嗎？你說有父、兄活著。冉有問知道了就去做嗎？你說知道了就去做。我很疑惑，請問。”孔子說，“冉有行為退縮，所以我鼓勵他前進。子路行動勝過別人，所以我要抑制他。”
第二層含義：文思行
取諧音：聞斯行，就是文思行，文在這裡是學習的意思；思是思考；行是實踐行動，主動去探究。
學而不思則惘，思而不學則殆。“學而思”還遠遠不夠，還要加上“行”。所以說，聞斯行的教育理念是超過“學而思”的，是更全面的。
第三層含義：聽說這還行
我們的宣傳策略是：靠家長口碑相傳，我們著重抓教學質量。讓家長互相宣傳：聽說這還行。
聞斯行，就是：聽說這還行，聽說這教孩子教得好，聽說這的老師負責任，聽說這的學生成績提高得很快，聽說這是在職的有經驗的教師在授課，教學質量有保證。總之，就是要讓家長們真正看到孩子的進步，然後把自己孩子進步的快樂，與其他家長分享。聞斯行教育是口碑相傳的教育，就象奧運聖火傳遞一樣，而不是靠幾個網站或大打廣告做市場。
聞斯行就是這樣的，我們教師的天職永遠就是：老老實實教書，踏踏實實育人。
教育理念
青少年是家庭的未來，是社會的未來;青少年時期是人生髮展最重要、最關鍵的時期.青少年的教育核心應著眼於引導“發展”而非解決“問題”.人生的理想始於青少年時期
教育青少年的核心任務是引導“理想”、發展“理想”.教育的最高目標是幫助每個人成為最優秀的自己
全人教育模式
樹立一大目標：遠大的人生目標和學習目標是人前進的動力;豐富一大背景：豐富的知識背景為人選擇目標和高效學習提供有力的支持
提升五大能力：
1.專注的能力：利於大腦皮層相關信息提取，提高解決問題的效率
2.自信的能力：使人在解決問題時朝向積極的方向，利於問題的解決
3.學習的能力：科學的學習方法和學習習慣是取得良好學習效果的法寶
4.溝通的能力：良好的溝通可以使人思路更開闊，條理更清晰，情緒更平穩
5.調節的能力：合理的調節手段使人更靈活，提高解決問題的能力
校訓
崇德、博學、創新、求實
校長寄語
致我所有孩子們的一封信
我親愛的孩子們：
你們好！
聖誕的腳步漸漸遠離，我們又翹首迎來了新年的鐘聲。我很欣慰，聞斯行又陪伴著我親愛的孩子們迎來了新的一年。
人生是需要陪伴的，我們每個人的成長不能離開攙扶和陪伴。
我願意，陪伴我的每一個孩子經歷情感的考驗；我願意，攙扶我的每一個孩子走過心靈的泥灣，品味真正美好的感情和愛戀；
我願意，陪伴我的每一個孩子面臨學習上的困難；我願意，攙扶我的每一個孩子跨過題海和險灘；
我願意，陪伴我的每一個孩子接受意志的磨練；我願意，攙扶我的每一個孩子挑戰自我，摧不垮、壓不彎；
我願意，不管是昨天，還是今天，或是明天，我永遠都願意，和我所有的孩子們一起，有快樂——分享，有痛苦——分擔！
青春好短暫，我不想看到，我親愛的孩子們把整個青春都用來檢討青春；生命好短暫，我不想聽到，我親愛的孩子們把整個生命都用來懷疑生命。
珍惜青春，珍愛生命，珍藏我們師生的緣；
創造快樂，打造成功，我願用畢生，給我親愛的孩子們付出愛！
聞斯行教育：郝老師
