美式校園——素質教育在美國

美式校園——素質教育在美國

《美式校園素質教育在美國》是2010年中國人民大學出版社出版的圖書,作者是黃全愈。

基本信息

內容簡介

美式校園——素質教育在美國美式校園——素質教育在美國

如果說中國的教育不行,為什麼中國留學生的孩子在美國成績那么好?如果說中國的教育很棒,為什麼中國的科技落後?如果說美國的教育好,為什麼長年在美國讀書的孩子回國後無法跟班?如果說美國的教育不行,為什麼人口只占世界5%的美國,卻獲得了60%~70%的諾貝爾獎?

就上述問題,作者花了十幾年心血,用“參與觀測法”深入到美國教育的“心臟”中去做研究,並對國內的教育進行了發人深省的反思。作者的兒子礦礦五歲到美國,成了他的研究和觀察對象。作者的敘述和分析,引人入勝,誘人深思;所提出的問題,一針見血,振聾發聵。本書被譽為“20世紀中國的《愛彌兒》”,曾榮登中國大陸非文藝類暢銷書排行榜榜首。應廣大讀者要求,經修訂後再版。

作者簡介

黃全愈,旅美教育學家。生於柳州,1982年獲文學學士學位,1988年赴美國講學,1989年獲美國維拉諾瓦(Villanova)大學“人的組織與管理科學”理學碩士學位,1993年獲美國邁阿密(Miami)大學“教育管理學”哲學博士學位。現任邁阿密大學孔子學院院長、中山大學客座教授。在中、美、英等國以及港台地區出版了20多部中英文論著、譯著和詞典,發表了上百篇學術論文。

目錄

引言

一 創造性能不能教

尷尬的問題

繞不開的定義

中國傳統文化的“教”

創造性不能“教”

二 能不能用左手寫字

又一個尷尬的問題

中華民族的困惑

人有哪四種行為

素質教育的盲區

三 要不要投自己一票

誰來射點球

競選班代表

投不投自己一票

四 老師能不能有錯別字

老師能不能有錯別字

長輩是不是孩子的朋友

要不要尊師愛生

五 要不要教育孩子什麼是對、什麼是錯

有沒有統一的是非判斷標準

要不要教育孩子什麼是對、什麼是錯

“沒商量”的“天條”

六 到大學階段才做學問嗎

初級教育打基礎,高級教育做學問

往車上裝貨,還是給車子加油

作研究的目的

七 教育要不要平等

平等的困惑

不平等的三個永恆前提

三個概論:平等、公平、公正

平等概念對教育的迷惑

礦礦經歷的“天賦教育計畫”

公平概念對教育的困惑

公正概念對教育的誘惑

八 要不要懲罰孩子

兒子經歷的懲罰教育

懲罰孩子的目的是什麼

自己改造自己

九 幾個值得思考的教育觀念問題

到底什麼是教育的目的

要計算器還是要計算技

在中國接受初等教育,到美國接受高等教育,是不是最佳組合

孩子能不能對長輩說“不”

烏龜比兔子跑得快嗎

十 值得思考的若干教育體制問題

要不要聊肖高考

“專業”和“就業”有啥關係

要不要給教育工作者留下“鐵飯碗”

要不要外行管理內行

後記

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