內容介紹
賈斯珀系列是20世紀80年代以來風靡美國的建構主義教學范型之一。本書全面介紹和透視了這種美國新型的課程與教學案例，為廣大讀者提供一個了解這一案例研究的視窗和分享該案例研究經驗的機會，對促進我國的課程與教學改革，特別是數學教育的改革具有積極的借鑑意義和價值。本書主要圍繞一個把教育技術結合進課堂的賈斯珀項目，介紹了項目研究的設計、實事、效果，以及相關的研究團體、教師和學生再參與研究項目中的成長。
本書第一、二章首先簡單介紹了賈斯珀系列，賈斯珀項目主要是一個突顯學習的建構性和情境性的案例研究，是一種利用現代技術手段，與案例學習、問題學習、項目學習密切相關的課程設計。它在技術支撐下立足課堂、拓展課堂、超越課堂，最終使學生能面向真實社會中問題解決，它的設計融合了課程、教學評價以及教師專業發展等問題，其目的是試圖在解決真是問題的情境中教給學生知識和技能。賈斯珀的問題中包括許多之家，用來在情境中植入觀念和模式。第三章從課程設計的角度審視賈斯珀，作者認為賈斯珀超越了典型的教科書設計方式，採用基於真實問題的課程組織，將案例、問題和方案結合起來，其問題中包含很多的支架，用來在情境中植入觀念和模式。第四、五章認為賈斯珀的評價是形成性的和動態的。在學校和任課教師的合作中研究人員收集到了十分有用的珍貴的反饋信息，這些信息在賈斯珀的設計和不斷改進中發揮了不可忽視的作用。另外學生在業績上和態度上表現出的反應也給賈斯珀的設計和提倡者帶來了信心。第六章闡述了教師學習和學習共同體的重要性。最後一章是關於教訓與未來。研究者反思了研究過程，賈斯珀的改進方向以及研究小組學習共同體的成長。
