圖書信息
內容簡介
《優質幼稚園課程建設：理念與教學實踐》著重從早期幼兒教育理論與幼稚園課程設定兩個方面講解了二十一世紀優質幼稚園建設的基本要素，在內容上介紹了國外幼稚園教育的先進理念及課程設定，它將為我國優質幼稚園建設設立一個標桿和參照系。其內容不僅有益於幼稚園的管理，教師培訓，同時也為家長提供了優劣幼稚園選擇的標準。最佳的課程設計一定是基於大量的理論討論和實證研究。而以往的國內幼稚園教育書籍多主要有兩個特點：或者注重課程設計缺乏充分的理論依據，或者注重說教缺乏具體的、可操作的指導。該書從是以心理學及教育學的研究為基礎，對幼稚園教育中人們關心的問題加以討論和分析，在理論上也在實踐上為幼稚園的課程設計提供了所需的服務和指導，是一本非常有價值的幼兒教育書籍。
目錄
第一部分
第一章 引言
第一節 研究的目的與意義
第二節 相關研究動態與文獻際還
第三節 基本概念的界定
第二章 研究的問題和方法
第一節 研究的問題及基本思路
第二節 研究方法的確定與使用
第三節 研究對象的選擇
第四節 資料收集的過程和主要方法
第五節 研究的信度、效度和倫理問題
第三章 美國兒童早期閱讀教學的歷史演進及理論基礎分析
第一節 美國兒童早期閱讀教學的歷史演進
第二節 美國兒童早期閱讀教學的理論基礎分析
第二部分
第四章 識詞技能——閱讀的基石
第一節 識詞技能的概念及構成要素
第二節 印刷品基本概念的教學
第三節 音位意識的教學
第四節 字母一聲音和拼寫一聲音關係的教學
第五節 字母原理教學
第五章 閱讀流暢——從識詞到理解的橋樑
第一節 閱讀流暢的概念及發展階段
第二節 康州對兒童閱讀流暢教學的有關標準和要求
第三節 閱讀流暢技能的教學
第六章 辭彙——理解的階梯
第一節 兒童的辭彙習得
第二節 康州對兒童辭彙學習99有關標準和要求
第三節 辭彙教學
第七章 閱讀理解——閱讀的頂峰
第一節 閱讀理解的過程
第二節 康州對兒童閱讀理解的有關標準和要求
第三節 閱讀理解教學
第八章 早期閱讀教學的重要影響因素
第一節 教師閱讀教學的理念
第二節 口語對閱讀教學的影響
第三節 寫作對閱讀教學的影響
第四節 測評對閱讀教學的影響
第五節 家園合作對閱讀教學的影響
第三部分
第九章 結論與啟示
第一節 對早期閱讀教學價值的重新認識
第二節 美國早期閱讀教學的基本特點
第三節 美國兒童早期閱讀教學有待進一步研究的問題
第四節 美國兒童早期閱讀教學對我國的啟示
主要參考文獻
附錄
後記
