美國兒童早期閱讀教學研究

內容介紹

《美國兒童早期閱讀教學研究:以康州大哈特福德地區為個案》內容簡介：我國是一個統一的多民族社會主義國家，民族教育是我國教育事業重要的組成部分，民族教育的發展是促進各民族共同團結進步、共同繁榮發展的重要基礎。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中專門對民族教育作出全面的規劃和部署，這無疑是對民族教育學科而言，亦是加快改革、突破制約、實現跨越式發展的大好機遇。中央民族大學作為黨和國家為解決中國民族問題、培養少數民族幹部和高級專門人才而創建的高等學校，在我國民族事務與民族教育事業中具有舉足輕重的地位。該校是一所匯聚了56個民族師生的國家“985工程”和“211工程”重點建設大學。中央民族大學教育學院是一個院、所合一的教學科研單位，是中央民族大學“211工程”“985工程”項目重點建設單位。

作品目錄

第一部分第一章引言 第一節研究的目的與意義 第二節相關研究動態與文獻際還 第三節基本概念的界定第二章研究的問題和方法 第一節研究的問題及基本思路 第二節研究方法的確定與使用 第三節研究對象的選擇 第四節資料收集的過程和主要方法 第五節研究的信度、效度和倫理問題第三章美國兒童早期閱讀教學的歷史演進及理論基礎分析 第一節美國兒童早期閱讀教學的歷史演進 第二節美國兒童早期閱讀教學的理論基礎分析第二部分第四章識詞技能——閱讀的基石 第一節識詞技能的概念及構成要素 第二節印刷品基本概念的教學 第三節音位意識的教學 第四節字母一聲音和拼寫一聲音關係的教學 第五節字母原理教學第五章閱讀流暢——從識詞到理解的橋樑 第一節閱讀流暢的概念及發展階段 第二節康州對兒童閱讀流暢教學的有關標準和要求 第三節閱讀流暢技能的教學第六章辭彙——理解的階梯 第一節兒童的辭彙習得 第二節康州對兒童辭彙學習99有關標準和要求 第三節辭彙教學第七章閱讀理解——閱讀的頂峰 第一節閱讀理解的過程 第二節康州對兒童閱讀理解的有關標準和要求 第三節閱讀理解教學第八章早期閱讀教學的重要影響因素 第一節教師閱讀教學的理念 第二節口語對閱讀教學的影響 第三節寫作對閱讀教學的影響 第四節測評對閱讀教學的影響 第五節家園合作對閱讀教學的影響第三部分第九章結論與啟示 第一節對早期閱讀教學價值的重新認識 第二節美國早期閱讀教學的基本特點 第三節美國兒童早期閱讀教學有待進一步研究的問題 第四節美國兒童早期閱讀教學對我國的啟示主要參考文獻附錄後記