維吾爾族教育

維吾爾族教育維吾爾族人口 7214431 人（1990 年），主要聚居在新疆維吾爾自治區，有少量分布在湖南桃源縣。維吾爾語屬阿爾泰語系突厥語族。古代使用突厥文、回紇文，後逐漸改用阿拉伯字母，形成以阿拉伯字母為基礎的現代維吾爾文。遠在漠北時代已開始農耕生活。定居新疆後，在植棉、園藝、水利方面積累了豐富經驗。早期信仰佛教，10 世紀中伊斯蘭教傳入，分成信仰佛教和信仰伊斯蘭教兩部分，16 世紀統一信仰伊斯蘭教。維吾爾族的教育與宗教密不可分，信佛教時風行佛教教育；伊斯蘭教傳入後，其教育與佛教教育並存。伊斯蘭教傳播到整個維吾爾族地區後，建立統一的伊斯蘭教教育。

伊斯蘭教教育主要形式是經文學校，宗旨是普及宗教知識，培養宗教執事人員。主要課程有古蘭經、阿拉伯文和宗教儀式。19世紀末，一些進步人士試圖改革經文教育，加學文化知識課，但受到宗教界的阻撓和反對。古代維吾爾人也曾學習漢文，接受儒學教育。唐代高昌地區有官學和義學。《周書·異域傳下》載，高昌地區“文字亦同華夏，兼用胡書，有《毛詩》、《論語》、《孝經》，置學官弟子，以相教授，雖習讀之，而皆為胡語”。清乾隆三十四年（1769）在各地設學塾，吸收維吾爾子弟入學，施以漢文教育。左宗棠收復新疆後，在各地設學宮，置訓導，開學塾，派漢族教師教維吾爾青年學漢文。光緒末年又在各地遍設漢語學堂，只教漢文，讀儒家經典，培養的學生由官府授以頂戴，委以通事、鄉約等職，結交官府，作威作福於鄉里，引起維吾爾人民的強烈反感，把入學塾讀書稱為“當學差”，加以抵制、逃避。19世紀末到 20世紀初，一些維吾爾族商人出國經商，開闊了眼界，深感只有發展教育才能振興民族。1913—1915年間，開明商人在喀什、阿圖什、吐魯番、伊犁等地辦起新式國小，如買合蘇提創辦的吐魯番阿斯塔那國小，麥斯武德創辦伊寧圖冉學校，巴吾東·木沙也夫改辦的阿圖什依沙克學校等。這些學校多聘請土耳其人或俄國的塔塔爾知識分子任教，用民族語言講授文化科學知識，開設少量宗教課程。楊增新（1912—1928年任新疆督軍）對新式學校施加種種限制，甚至強令取締。經上層開明人士多次抗爭，學校才得以保留。1934年，盛世才政府提出民族平等和擴充教育的政策，興辦民族學校，各地相繼成立各民族文化促進會，興辦本民族的教育事業，成立大批會立國小。各民族文化促進會都開辦學制半年到一年的教員訓練班，培訓教師。1935年 2月成立新疆省編譯 B委員會，編譯民族文字教科書。1935年秋起， 省立中學和師範學校招收維吾爾族班。1938年中國共產黨應盛世才政府之邀，派遣一批共產黨員到新疆工作，其中有的擔任省教育廳、省編譯委員會和部分專區教育局和大中國小的領導職務。1939年前後，在維吾爾文化促進會教員訓練班的基礎上，由共產黨員林基路、李志梁創辦阿克蘇簡師和喀什師範；1940年新疆學院教育系招收維吾爾語班。1935年起，從新疆派遣的三批共 294名留蘇生中，維吾爾族學生約占 1/3。1940年，全省維吾爾族小學生 162378人（其中維文會學校 158338人），占全省小學生的 72.6%。1939 年正式出版維吾爾課本，1941年全部國小課本編譯出齊。1942年秋，盛世才公開反共，政治上日趨反動，民族文化教育陷於停滯。中華人民共和國成立後，人民政府集中人力、財力、物力，在維吾爾族聚居的南疆地區興辦教育， 大力發展國小，逐步發展中學。1955年成立新疆維吾爾自治區，民族教育步入發展的新時期。1950年省人民政府著手編譯出版教材，1956年成立以編譯出版民族文字教材為主要任務的新疆教育出版社。至 1965年，南疆地區辦起中等專業學校 6所，師範學校 5所，中學 181所，還有以招收維吾爾族學生為主的喀什師範專科學校。20世紀 90年代初，各級學校維吾爾族在校生有大學生 13713人，占大學生總數的 44%；中專生 15468人，占中專生總數的34.3%；師範生 4874人，占師範生總數的 43.2%；高中生 61087人，占高中生總數的 23.9%；國中生 205558人，占國中生總數的 32.2%；小學生 881784 人，占小學生總數的 47.9%。同年維吾爾族每萬人中有大學生 20.54人，中專生 23.17人，高中生 91.51人，國中生 307.94人，小學生 1320.98人。民族中國小都堅持用本民族語言文字授課。1990年初全區有用維吾爾語文教學的高中 195所，學生 60882人；國中 396所，學生 205455人；國小 3628所，學生 879463人。中等專業學校和高等學校不按教學語言分校，中專多按民族語言分班授課，大學的基礎課和一部分專業基礎課用民族語言講授。民族教師隊伍不斷成長壯大，有維吾爾族國小教師 41784人，國中教師 14596人，高中教師 4587 人，師範教師 548 人，中專教師 2091 人，大學教師 1783 人。在高等學校里，有少數民族教授 9名，副教授 234名，他們中多數是維吾爾族。1975—1989年，出版維吾爾中國小課本 2239種，11913.68萬冊，此外還出版維文中專教材和部分大學教材。國家為發展維吾爾族教育制定了許多政策：建國初期為保證工農子女入學，國小免費，國中 50%、高中 80%的學生可享受助學金，貧困學生的食宿、服裝、學習用品費用全部由國家供給；對民族文字教材出版，國家給予大量財政補貼，保證民文課本與漢文課本價格持平，70年代起對邊境地區和貧困地區的民族中小學生免費供應課本；對參加高等學校考試的少數民族學生，實行降低分數段錄取。1980年以後，政府籌集大量資金用於維修和興建校舍，充實設備，改善辦學條件。維吾爾族已建立從幼兒教育到高等教育、成人教育的完整教育體系。