給教研組的工作建議

教研組工作的中心就是落實教學常規、開展教學研究，專題三以較大的篇幅討論了如何落實教學常規的有關問題。 專業引領的缺失是提升教學研究品質的一大瓶頸，專題七著重討論了這一問題的破解之策，提出了“以校為本的專業引領”的主張。 專題九主要討論的是如何組織和開展學生學科活動。

內容介紹

《給教研組的工作建議》的九個專題大體可分成兩個部分：第一部分的兩個專題以教研組的團隊建設為中心，主要涉及教研組的功能、教研組長的職責與權利、教研組團隊的願景與價值取向等內容，並對教研組的基本活動形式進行了梳理。第二部分的七個專題主要圍繞教研組活動展開。教研組工作的中心就是落實教學常規、開展教學研究，專題三以較大的篇幅討論了如何落實教學常規的有關問題。此後著重討論開展教學研究活動的策略與方法，包括教研活動策劃(專題四)和活動方案的制訂與實施(專題五、專題六)。專業引領的缺失是提升教學研究品質的一大瓶頸，專題七著重討論了這一問題的破解之策，提出了“以校為本的專業引領”的主張。專題八涉及當前校本教研的一個盲點——教研成果的後續利用與推廣，如何將這些成果以校本研修課程的形式轉化為後繼者學習的資源，便成為專題八討論的話題。專題九主要討論的是如何組織和開展學生學科活動。