內容簡介
在我國，童謠是更為悠久的兒童文學形式，千百年來，世世代代，口耳相傳，經久不衰。優秀的童謠是母親給孩子最早的心靈滋養和撫慰，是兒童最早學習母語、親近母語的範本，是兒童學習生活、認識社會最好的途徑。童謠對於兒童的身體協調性、聽覺敏銳感、韻律節奏感等都非常有意義。
在教育部頒布的《幼稚園教育指導綱要（試行）》中明確提出：幼稚園要以遊戲為基本活動方式。童謠，天生就具有“歌戲互補”的特質。本書主編和幼稚園一線教師共同選取了近200首童謠，設計成童謠遊戲，放在晨間戶外活動、集體教學活動的導入、一日生活的銜接環節……孩子們都沉浸在巨大的歡樂中，老師們也收穫了巨大的成就感。
童謠遊戲讓孩子在玩的過程中獲得了全面發展，也促進了教師的專業成長。因此這本書是幼兒教師的寶貴資源庫。
作者簡介
胡志遠，福建省寧德職業技術學院教師，市級名師，市青年社科青年專家，省作家協會會員，發表文學作品、論文研究多篇，參與“中國小學生基礎閱讀書目”“中國幼兒閱讀基礎書目”編制項目，參與編著有《童謠遊戲》《兒童文學教程》《王一梅教你寫作文系列》等，擔任《少年作家》《童話王國》等雜誌專欄作者。
近年主持省級課題，潛心研究兒童閱讀與教學，喜歡和孩子們玩在一起，樂在其中，受邀為福建省少兒圖書館、河北保定市、貴州師範學院等單位做閱讀專題講座，被中國教育報評為“2010年度推動讀書十大人物”。
目錄
模組一：問答歌
小班
1.什麼動物天上飛
2.誰的耳朵長
3.碰一碰
4.捕魚
中班
1.動物進行曲
2.誰的耳朵長又長
3.小動物唱歌
4.板凳歪歪
大班
1.我來問 你來答
2.老鼠偷吃我的糖
3.三歲的娃會放牛
4. 什麼聲音？
模組二：故事謠
小班
1.小熊過橋
2.小螞蟻搬蟲蟲
3.美麗的大公雞
中班
1.小猴下山
2.小貓釣魚
3.狼來了
4.小馬過河
大班
1.猴子撈月
2.小狐狸送被子
3.小猴皮皮
模組三：遊戲歌
小班
1.狼抓小羊
2.木頭人
3.切西瓜
4.迷迷轉
中班
1.爆米花
2.丟手絹
3.豆角跑不了
4.打豆腐
大班
1.砍白菜
2.賣小豬
3.火車鑽山洞
4.一米三
5.踢毽子
模組四：連鎖調
小班
1.從前有座山
2.動物好朋友
3.牽牛花
中班
1.三歲的娃娃穿紅鞋
2.我做個夢
3.這個小孩也怪好
4.卷白菜
5.小狐狸
大班
1.蟲斗虎
2.蓋花樓
3.蹊蹊蹺
4.孫悟空打妖怪
模組五：手指謠
小班
1.母雞帶小雞
2.小妞妞 吹泡泡
3.手指歌
4.甜葡萄
5.一隻小雞
中班
1.板凳與菊花
2.小弟弟
3.牛來了 馬來了
4.小兔蓋新房
5.青蛙跳
大班
1.金鎖銀鎖
2.樓上樓下
3.打妖怪
模組六：逗趣歌
小班
1.五兄弟炒豆豆
2.炒蘿蔔
中班
1.背蘿蔔
2.顛倒歌
3.稀奇歌
大班
1.掰棒子
2.高跟鞋 高跟襪
3.狼新娘
4.唱個歌 跳個舞
模組七：搖籃曲
小班
寶寶要睡覺
中班
1.和尚背著鼓來啦
2.小螞蟻搬蟲蟲
大班
1.搬雞蛋
2.螳螂
模組八：繞口令
小班
虎鹿豬兔鼠
中班
1.狗和猴
2.瓜和花
3.貓和包
大班
1.板凳和扁擔
2.打醋買布
3.打棗
4.瓜兒大
模組九：數字歌
小班
1.抬妞妞
2.十個手指頭
中班
1.數小鴨
2.一網不撈魚
大班
1.桌球、桌球
2.山上一隻虎
